小学语文二年级上册口语交际《有趣的动物》说课稿及反思（共三套）

小学语文二年级上册口语交际《有趣的动物》说课稿及反思（一）一、说教材《有趣的动物》是部编版小学语文二年级上册第一单元的主题内容，从学生喜欢的动物入手，能激发她们说话的欲望，同时引导学生说话前先想好要说的内容，再讲给同学听这样让学生先在头脑里进行语言初步加工，说的过程中，进行语言的再次组织感受说话的逻辑思维，慢慢养成先思后讲的习惯，学会把意思表达清楚。二、说教学目标1、联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。2、能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。三、说教学重难点教学重点：明确交际的要求和内容，认真说和听，学会正确流利地表达。教学难点：（1）围绕自己确定的内容，了解相关信息。（2）在互相交流中学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。四、说学情\n对动物或植物好奇是儿童的天性，喜欢动物或植物也是孩子们的本能。二年级学生对生活在周围的动物植物比较熟悉，但是他们语言积累相对匮乏，思考与表达能力相对较弱，在口语交际时时常出现重复罗嗦，语序颠倒，前后逻辑混乱等情况，大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听大方，表达等良好的交际习惯，也没有灵活的应对能力。五、说教学过程板块一、趣味导入1.创设情境：导游带学生去动物园游玩，引入今天的主题。2.小游戏通关：（1）通过听动物的叫声识别动物；（2）看图识动物。3.想一想：什么是动物是有趣的？板块二、互动交流1、老师就知道很多有趣的动物。比如：鹦鹉。出示鹦鹉。鹦鹉有什么特点，你觉得它哪里有趣？会说话。2、出示萤火虫图片，鹦鹉说这是萤火虫。你见过萤火虫吗？说一说它有什么有趣的地方。学生自由表述。3、出示松鼠图片，鹦鹉说这大尾巴松鼠。你见过松鼠吗？说一说它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。学生自由表述。\n4、出示孔雀开屏图片，鹦鹉说：“这是孔雀开屏。”另一只鹦鹉说：“好漂亮啊！”你见过孔雀开屏吗？说一说它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一个眼睛。学生自由表述。5、你还知道哪些有趣的动物，它们的有趣表现在哪里？仿照上面的格式说一说。板块三、小组交流1、动物故事大家齐分享。出示合作要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，评出最有趣动物。（2）不懂可以问，须待人讲完。讲话要清楚，还要有礼貌。2、小组自由交流。评选优秀选手。板块四、班级交流1、每组推荐一个代表，讲述自己组认为最有趣的动物。各组代表竞争金话筒奖。金话筒奖的获奖标准：（1）声音洪亮，富有趣味。（2）吐字清楚，讲普通话。（3）回答提问细致有礼貌。（4）表演形象，表现大方。2、做文明听众。（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。（2）如自己也知道，可以进行补充。但必须要等同学说完。\n（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。3、请评委准备好。邀请老师或者其他同学做金话筒奖的评委。4、宣布有趣的动物交流会，现在开始。各小组代表一次上台发言。5、颁奖。请评委宣布金话筒奖的获得者。奖励小红花或者其他奖励。板块五、课堂总结动物世界有许多神秘的知识，也有许多有趣的故事，只要你认真学习，多多研究就会获得更多乐趣。希望同学们做生活的有心人，向书本学习、向网络学习、像生活学习。多多发现奇妙的知识。五、板书设计口语交际有趣的动物联系生活学会介绍动物的特点说出有趣之处六、教学反思\n本次口语交际取得了较好的教学效果，学生在课堂上思维活跃，讨论热烈，交流积极，能围绕提供的话题积极发表自己的看法，提出了较好的建议，达成了预期的教学目标。在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在进行“口语交际”的教学活动时，我先让学生做好各方面的准备，采用小组讨论的方法，想一想自己觉的有趣动物，有趣在哪里，激发了学生的交流兴趣。课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也不例外。不足之处：在讨论过程中我没有注意培养学生与伙伴之间共同合作的精神，喜欢交流的同学会占据很多表达时间，性格内向的同学，很少参与交流。在今后的教学中，要不断的提高自身的综合教学能力，呈现给学生更优质的课堂。小学语文二年级上册口语交际《有趣的动物》说课稿及反思（二）一、说教材本次口语交际是部编版小学语文二年级上册第一单元的内容，\n本单元教材内容是围绕“自然科学”这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，激发学生探究自然科学的兴趣，学会观察大自然。话题聚焦"有趣的动物”，要求学生向别人介绍简单趣的动物，然后组织学生说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。在教学中可以引导学生选择自己喜欢的动物并说出它的有趣之处，初步养成“想好了再说、有礼貌地提问”等良好的交际习惯。一、说学情二年级学生具备一些基本的口语交际能力，了解一些交际礼仪，但在行为上还不够稳定。语言表达能力欠缺，说话起来没有一定的逻辑思维，语言不够连贯，无法表达清楚想要说明的意思。三、教学目标1.联系生活实际，学会介绍动物的特点，能说出有趣之处。2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。四、教学重难点【教学重点】明确交际的要求和内容，认真说和听，学会正确流利地表达。【教学难点】初步养成“想好了再说，有礼貌地提问”的好习惯。五、说教学过程\n（一）趣味导入1.创设情境：导游带学生去动物园游玩，引入今天的主题。2.小游戏通关：（1）通过听动物的叫声识别动物；（2）看图识动物。3.想一想：什么是动物是有趣的？（二）思维拓展1.猜谜：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。谜底:(大象)2.说一说大象有什么特点？它有趣在哪里？（外形、习性）3.观察图片上的动物，说一说它们还有哪些有趣的地方？4.说说你见过什么动物？印象最深的是什么动物？选择一个动物说说它的有趣之处。5.举例示范：如：（1）我喜欢的动物是小猫，它有着灰黑色的毛、尖尖的耳朵和圆圆的眼睛，非常可爱。它喜欢吃小鱼，但是它不能下水。它还会用爪子洗脸！有趣之处：用爪子洗脸。\n（2）我喜欢的动物是大熊猫，它爱吃竹子，身体是黑白相间的。它有一个很大的本领——爬树，这是因为它的身体灵活，后脚可以够到脑袋，所以就能轻而易举地爬上树啦！有趣之处：会爬树。（3）我觉得有趣的动物是考拉。它平时除了吃，就爱睡觉，一天大约睡18到20个小时。它经常趴在树上睡,所以也叫“树袋熊”。有趣之处：一天大约睡18到20个小时（三）交流合作1.小组交流：每组推荐一个小代表，讲述自己小组认为最有趣的动物。提示：可以通过动物的样子、本领来体现它们的有趣，也可以从动物特殊的外形、习性、用处等方面来体现它们的有趣。2.明确交际要求：演讲者：（1）小组成员轮流讲；（2）先想好内容再讲；（3）评出最有趣动物。听众：（1）不懂可以问，须待人讲完；（2）讲话要清楚，还要有礼貌。3.评选标准：（1）声音洪亮有感情。\n（2）吐字清楚不啰嗦。（3）回答细致有礼貌。（4）表演形象打动人。4.班级展示：《有趣的动物》交流会现在开始！5.小组代表讲述自己小组最有趣的动物。6.评选出最佳小组。（四）布置作业1.观看有关动物介绍的纪录片。2.和爸爸妈妈分享你喜欢的小动物，并说说原因。六、板书设计口语交际有趣的动物有趣之处良好的交际习惯七、教学反思本次口语交际取得了较好的教学效果，学生在课堂上思维活跃，讨论热烈，交流积极，能围绕提供的话题积极发表自己的看法，提出了较好的建议，达成了预期的教学目标。在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在进行“口语交际”的教学活动时，我先让学生做好各方面的准备，采用小组讨论的方法。引导学生多与别人交流，对动物多观察多积累，丰富自己口语交际的内容。\n小学语文二年级上册口语交际《有趣的动物》说课稿及反思（三）一、说教材\n这是本册安排的第一次口语交际，话题聚焦"有趣的动物”，要求学生向别人介绍简单趣的动物，然后组织学生说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。二、说教学目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。三、说教学重点打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。四、说教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。五、说教学过程（一）、图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。说说喜欢它们吗？为什么？（二）、介绍有趣的动物。1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。\n2、练习说话（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。有趣的猫　　大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！　　传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？　　资料袋袋库：奇趣动物王国　　世界动物之最　　最大的动物：蓝鲸。（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。）　　最大的陆上动物：非洲象（平均重达8吨）\n　　最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米）　　现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽　　皮毛最保暖的动物：北极熊　　现在陆地最大的食肉动物：北极熊　　现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎　　有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮）　　嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马　　最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大）　　最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克）　　体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部）　　翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展2~3米）　　最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。）　　嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米）　　形体最小的鸟：蜂鸟　　飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米）　　最耐寒的鸟：企鹅　　产蛋最大的鸟：鸵鸟（宽8公分，重量可达1.5公斤。蛋壳纵径长约15~16厘米，横径长约11~13厘米）（三）、小结\n回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。六、板书设计口语交际有趣的动物能介绍介绍清楚观察细致表达清晰七、教学反思成功之处：在上这节课的时候，我最大的成功之处是：教师创设的问题要尽可能符合学生的最近发展区，让他们能通过自己的努力或与伙伴合作，找到最佳解决问题的办法，这样学生才能享受到成功的喜悦，才能让他们始终保持浓厚的兴趣。 不足之处：1.我在调控课堂时，没有掌握好时间，应该在安慰的环节中，多展示一组同学。2.从学生的语言表述中发现很多孩子的表达不能抓住要点，说话缺乏条理，随意性大，我应该及时加以引导。：改进措施\n  如果我再重新上这节课的话，我会这样做：多多鼓励学生表达，不管表达得正确与否，关键是激发学生的表达欲望，长此以往，会极大的提高学生的口语交际能力。