部编版三年级上语文《交流平台·初试身手·习作例文》优秀课堂教学课件

交流平台·初试身手·习作例文\n一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。留心周围的事物，我们就会有新的发现。\n翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。\n❋交流指导本次交流平台交流的内容是留心观察周围的事物的好处。大自然蕴藏着无穷的奥秘，只要我们留心观察，就会有所发现。同学们可以养成仔细观察的好习惯，谈谈自己在大自然中的新发现。这样既可以为写作积累素材，也可以学到相关知识。\n你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……\n表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……\n老师指导：先想一想自己观察到了什么，然后用一段话写一写自己观察中的发现，注意要写清自己发现了什么，语句要通顺。\n参考答案：春天到了，可爱的小草小心翼翼地从草地里探出头；田野里，地下沉睡了一冬的种子终于萌发出了嫩绿的小苗；小河上的冰融化了，河水发出美妙的响声；花儿换上了五颜六色的新装。大地苏醒，万物告别了漫长的冬天。\n我家的小狗\n我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖（ɡuāi），它总是在前面等着我。开篇抓住外形和性格特点总体介绍了小狗——“王子”。\n我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。作者观察得真仔细，他发现“王子”学念汉字“狗”的时候叫得最欢。\n它喜欢哼（hēnɡ）哼叫和汪汪叫。“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。“现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。\n“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。“你该一次说完哪！”我一边埋（mán）怨（yuàn），一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输（shū），可它从不在\n乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢（yínɡ）它。等到跑不动了，它便冲（chònɡ）着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允（yǔn）许火车开走呢，还是骂（mà）了火车一顿（dùn）。“王子”竟敢跟火车赛跑，真有趣。\n主题概括《我家的小狗》一文，“我”经过细致观察，发现了小狗“王子”淘气又可爱的特点，字里行间流露出对小狗的喜爱之情。\n思维导图概况介绍外形特点具体事例学念“狗”字时叫得最欢能用叫声表示不同意思我家的小狗跑得快喜欢同火车赛跑\n1.总分结构，条理清晰。第一自然段先概括写小狗的特点，后面几个自然段再通过事例来具体描写。写法借鉴\n2.细致观察，展开联想。作者不仅仔细观察了小狗的不同表现，还写了由小狗的表现想到的许多事情，将小狗的淘气和可爱写得活灵活现。比如，写小狗跑不过火车时的叫声，作者就进行了推测，把自己想到的也写了下来。\n习题解答经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。\n老师指导：写“王子”学习汉字“狗”时叫得最欢和它与火车赛跑的部分都能体现出“王子”的淘气可爱，将这些地方认真读一读，仔细体会，再与同学交流。\n文中的描写我的体会它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。“王子”真是聪明可爱呀，知道在前面等着我。它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。“王子”会用叫声来表达自己的想法，真有意思。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。“王子”好淘气呀，居然敢跟火车赛跑。\n我爱故乡的杨梅\n我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭（xiá）长的叶子在雨雾中欢笑着。开门见山地表达了“我”对故乡杨梅的喜爱。\n端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。作者把杨梅的变化观察得多仔细啊！\n杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（chún）上舌头上同时染（rǎn）满了鲜红的汁水。从“外皮”“果肉”“汁水”几个方面写出了杨梅的颜色。\n没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。作者把杨梅的味道写得这么具体可感，让人想亲自尝一尝它的滋味。\n主题概括《我爱故乡的杨梅》这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。\n思维导图总写“我”爱故乡的杨梅分写树果实我爱故乡的杨梅枝条：四季常绿叶子：狭长形状：圆圆的、有小刺颜色：淡红、深红、黑味道：又酸又甜、甜津津\n1.调动多种感官，细致观察。作者用眼睛看，用舌尖触，用舌头尝，调动多种感官来细致观察杨梅，生动形象地写出了杨梅树的样子，杨梅果的外形、颜色、味道的特点。写法借鉴\n2.连续观察，关注事物的发展变化。作者连续观察，发现了杨梅外形、味道的变化，让我们仿佛看到了杨梅的成熟过程。3.夹叙夹议。既写发现，也写自己观察时的想法。如，写杨梅吃多了之后牙齿又酸又软的原因，是作者的分析，也是自己的想法。加入自己的想法，能把观察对象写得更清楚，让人看得更明白。\n习题解答认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。\n杨梅特点外形颜色味道圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。\n感谢您的聆听单击此处添加副标题内容