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5.看月亮 教学设计

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《看月亮》教学案例一、教材分析本课紧紧围绕课程标准中要求描述月相的变化现象而设计。通过画记忆中的月亮、观察月相盒里的月亮和用望远镜看月亮,以不同的方式加深对月相变化的感知,并从观察一天中太阳在天空中位置的变化,过渡到观察月亮在天空中位置的变化。教学内容包括四个活动:第一个活动是画出记忆中的月亮,调动学生头脑中关于月亮形状的认知,教材呈现了四幅典型的月亮形状图,教学时根据学生的实际情况进行展示。第二个活动是看月相盒中的月亮,让学生能够通过月相盒看到月亮形状的变化,补充头脑中对于月亮形状的认知,同时初步建立月亮形状变化的全过程。第三个活动是夜晚实际观察月亮,了解月亮是如何移动的,与太阳位置的移动实现关联。第四个活动,通过了解望远镜发明前后人们对月亮的认识的变化,知道科学技术是在不断发展进步的,并由此鼓励学生用望远镜去看真实的月亮,培养观察天空中的星体的兴趣,这也是本单元学习的主要目的。二、学情分析天空中的星体对于儿童来说既近且远。天气晴好的情况下,他们每天都能看到天空中的月亮,观察到它们的变化。但由于距离的原因,更由于观察立场、工具的局限,儿童对月亮存在许多错误的朴素认识,因此有必要通过精心设计的活动,帮助儿童对天空中的月亮建立一些正确的基本概念。例如,儿童可能认月亮始终是一个形状或者是随即出现不同的形状;还有儿童可能由于童话故事,认为月亮上生活着嫦娥、月兔等。三、学习目标l通过观察月亮以及月相盒模型,知道月亮有不同的形状。l通过观察月亮位置的变化,知道月亮也和太阳一样东升西落。l愿意观察月亮,感受月相变化的神奇。l通过阅读人类观察月亮的科学史,感受科学技术的进步。\n四、重点与难点重点:通过画记忆中的月亮、看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮,知道月亮有不同的形状。难点:能够观测月亮的移动,知道月亮和太阳一样东升西落。五、教学准备:学生分组材料:月相盒、简易望远镜。教师准备材料:教学ppt、教学视频、双筒望远镜六、教学过程(一)画出记忆中的月亮1、出示猜谜小诗引入课堂:夜晚皎洁一盏灯,时而弯来时而圆提问:这个谜语说的是什么呢?(板书:月亮)2、你们对月亮还有哪些了解呢?3、你们看过的月亮是什么形状的呢?画一画记忆中的月亮。教师将部分学生画的月亮张贴在黑板上4、进行分类比较,选择出不同的月亮形状并进行描述:月牙;半圆;圆等。【意图解析】说到月亮,每个学生都能用简单的语言进行描述。这个环节的设计就在于调动学生头脑中关于月亮形状的认知,并通过画一画的方式将其具象,推动聚焦本课研究的主题,突破重难点。(二)看月相盒中的月亮1、教师出示月相盒,介绍使用及观察的方法。\n2、将月相盒里看到的月亮形状画出来,比较哪些是看到过的,哪些是没看到过的。3、给刚才分类的记忆中的月亮按照在月相盒里看到的形状进行排序。4、出示:月相图。引导学生交流发现,月亮的形状是会变化的,从月牙,变成半圆,再变成圆,然后又变成半圆,变成月牙。【意图解析】利用教具完善学生头脑中对于月亮形状的认知,在课堂上经历一次从月初到月末完整观看月亮的过程。(三)观察月亮位置的变化1、提出问题:在一个月当中,月亮有形状的变化,在一天当中,月亮会有位置的变化吗?月亮也会和太阳一样东升西落吗?2、观察月亮的位置移动时也要像观察太阳那样选择固定的位置。3、观察任务可以提前一天布置,如观察月亮是什么形状的,月亮的位置会不会变化,课上进行交流。4、小结:月亮和太阳一样,也是东升西落。【意图解析】能够在晚上实际观察月亮,可以帮助学生纠正月亮与太阳运动方向相反的前概念。但是此项活动需要教师提前布置,甚至进行一些奖励和督促,效果更佳。(四)像科学家一样观察月亮1、播放视频,介绍人类认识月亮的科学史。视频解说词:月亮上究竟是什么样子的呢?在古代,古人遥望月亮,却没有办法登上月球一探究竟,只能依据月亮上的景色进行想象。在中国人的想象中,月亮上住着嫦娥仙子。她带着一只玉兔,住在月亮的广寒宫里。直到1609年夏天,科学家伽利略创造了一项伟大的发明,它就是天文望远镜。发明之后,人们凭借望远镜,终于看清了月亮的样子。伽利略发现月球表面有崎岖不平的现象并亲手绘制了第一幅月面图。随着科学技术的进步,1969年7月21日,美国宇航员阿姆斯特朗走出阿波罗11号的登月舱,终于在月球上印下人类的第一个脚印,迈出了人类巨大的一步,至此,人类探索太空的历程翻开了新的一页。我国的科学家们也一直在努力,2018年12月8日,嫦娥四号探测器在西昌卫星发射中心成功发射,2019年1月3\n日,嫦娥四号成功在月球背面登陆,这是人类历史上首次实现航天器在月球背面软着陆和巡视勘察。2、介绍望远镜:在天文学上,天文望远镜是必不可少的。天文望远镜是观测天体的重要工具,可以毫不夸张的说,没有望远镜的诞生和发展,就没有现代天文学。它对于人类观察宇宙起了很重要的作用。3、出示简易的望远镜,引导学生观察:望远镜上一般有两只镜筒,一个是物镜,还有一个是目镜。教师介绍望远镜的使用方法:第一步物镜要对准观察物,第二步目镜对准自己的眼睛,第三步调整望远镜筒身的长短,直到看清图像。注意:不能用望远镜直接观察光源,尤其是太阳,会对眼睛造成难以恢复的伤害。4、布置学生课后利用望远镜将看到的月亮表面的样子画出来,与伽利略当时绘制的月亮表面进行比较,看看有什么相似和不同。5、对学生实际观察后画下的月亮要做一些分析,教师要特别针对学生可能点出的黑点或凹凸面要进行肯定,以纠正学生认为月球表面光滑洁净的错误概念。【意图解析】利用视频进行科学史教育,可以更直观的了解人类认识、探索月球的历程。像伽利略那样,用望远镜观察月亮,增强学生观察天空中星体的兴趣。七、板书设计看月亮不同的形状:月牙→半圆→圆→半圆→月牙

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2022-07-26 15:17:04 页数:4
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文章作者:180****8757

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