教科版六（上）科学1.7《斜面的作用》教案

六上《工具和机械》单元教学设计7.斜面的作用【教材简析】《斜面的作用》是教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元的第7课，之前学生已经学习了杠杆、轮轴、滑轮等简单机械，对简单机械的作用（省力、改变运动方向）已有所了解。本节课要研究斜面的简单机械原理是什么。聚焦板块，通过日常生活中的情景再现，引出斜面的作用是什么。探索板块，主要是通过实验，学生会发现，斜面的作用是省力。通过研讨并再次实验，学生可以认识到斜面的坡度越大越不省力，坡度越小越省力。拓展板块，通过实验所得结果，来举例并解释生活中斜面的应用。【学情分析】六年级学生已具备了一定的学习探究能力，能够结合材料设计简单的实验。基于之前学习其它简单机械的基础，学生能主动探究，并在探究中熟练运用对比实验的方法。【教学目标】科学概念目标1.像斜搭的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。2.斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。科学探究目标1.能从日常生活中的斜面应用中提出可探究的问题。2.能设计实验方案并能通过来收集斜面的作用的证据，通过研讨、对比并再次论证发现斜面的作用的规律。科学态度目标1.积极参与科学实验，能分享能交流。2.能如实地记录和描述有关斜面作用的证据。科学、技术、社会与环境目标解释“斜面的作用”知识在日常生活中的应用。\n【教学重难点】重点：通过两组实验发现斜面能省力，并且坡度越小越省力，坡度越大省的力越少。难点：如何将斜面原理运用到生活中去。【教学准备】教师：多媒体课件、水桶、木板小组：一块搭斜面的平面板材料、4个不同高度的方块、1盒钩码、1个测力计。【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）[材料准备：装有许多水的水桶、木板]1.邀请一位男生将水桶徒手搬到讲台上。（预设：男生搬不动）2.出示一块木板，提问：大家能用这块木板帮他想想办法吗？（预设：沿着木板滚上去。）3.男生再次尝试将水桶沿着斜搭的木板滚上去。（预设：成功将水桶放在了讲台上。4.像这样将木板斜搭在讲台旁的简单机械叫斜面，揭示课题：斜面的作用。（板书）二、探索：斜面的作用（预设10分钟）[材料准备：一块平面板、一个方块（每组的方块高度不同）、一盒钩码、一个测力计、实验记录单]1.猜想斜面的作用，斜面真的能省力吗？让我们一起来设计一个实验来研究它。2.学生分组讨论实验方案，通过交流进行改良并确定最终方案。3.出示实验记录单，明确实验要求。4.分组实验。三、研讨：实验发现（预设20分钟）[材料准备：一块平面板、四个高度不同方块、一盒钩码、一个测力计、实验记录单]1.学生反馈交流：斜面的作用是什么？\n小结：斜面能省力。（板书）2.提问：请大家仔细观察每组的数据都不同，有的差别很小，有的差别很大你认为是什么原因？（预设：1.没有沿着斜面向上拉。2.测力计使用之前没有归零。3.用来搭平面板的方块高度不同）3.取数据差别较大的三个小组的方块上台展示，提问：高度果然不一样，斜面的坡度也会不一样，你认为不同的坡度的斜面省力情况会是怎样？（预设：1.坡度越小越省力。2.坡度越小越不省力。3.坡度越小越费力。）4.到底谁说的才是正确的，让我们一起来通过实验寻找证据。5.交流并确定实验方案。6.出示实验记录单，明确实验要求。7.分组实验。8.交流反馈，强调斜面是省力的简单机械，并小结：坡度越小越省力，坡度越大省的力越少。（板书）四、拓展：斜面应用（预设5分钟）[材料准备：图片]1.出示盘山公路图片，提问：数学中有两点一线直线最短，为何不直接修建一条笔直通向山顶的道路，而是修建成盘山公路蜿蜒而上？2.学生用斜面原理解释问题。3.出示图片，提问：这两个螺丝钉，哪个转进去的时候省力？为什么？（预设：螺纹较密的省力，因为坡度越小越省力。）4.请同学们课后在生活中寻找还有哪些地方也用到了斜面原理。【板书设计】7.斜面的作用斜面能省力坡度越小越省力，坡度越大省的力越少。\n【作业设计】1.下面物品中，应用斜面原理制成的是（）A.扳手B.商场自动扶梯C.杆秤2.如图，斜面（）最省力，斜面（）省的力最少，斜面（）路程最长。ABCD