部编版三下期末复习阅读、习作复习

统编版语文三年级下册阅读、习作复习阅读体会优美生动的语句常见问题1：你觉得文中哪个句子写得最美（最有趣、最生动……）？找句子中的“好词”【动词、形容词、特殊词语】找含有修辞方法的句子（比喻、拟人……）找句子中一连串的动作、神态或者细节描写景物+诗意+想象竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。想象一下文中的画面，用自己的话写一写。常见问题2：阅读阅读学习寓言的方法明故事悟道理联系生活3.理解陌生词语联系上下文、拆分单字组词、找近义词或反义词、联系生活实际、查找工具书或者字典。如果是文言文还要结合注释理解。1.读标题2.边读边思考寓意怎么说？1、关注故事的最后的结果。2、结合自己的理解，从正向、反向两方面来总结。正向：我们应该怎么做才能把事儿做好。反向：我们不能怎么做，否则事情越办越糟。3、利用文章的有用信息或关键句来回答。你的生活中有没有类似的人和事？鹬蚌文言文怎么读？①读标题；②读注释和正文；③读结尾出处。蚌的鹬的鹬和蚌都不肯放开对方，渔翁就把鹬和蚌都捉住了。关注寓言结果，准确理解寓意。阅读阅读体会如何围绕一个意思把一段话写清楚？常见问题：1.短文第2自然段是围绕哪句话写的？2.找出第3自然段能够概括段落大意的关键语句。3.在这一语段中，哪句话提示了这一语段的主要意思？4.第3自然段的中心句是哪一句？阅读看内容：概括性描述一件事；总结事物或人物的特点；看位置：句首、句尾、夹杂在文章中间阅读概括一段话的大意常见问题：1.请你说一说短文第三自然段的大意。2.短文的第4自然段主要讲了什么？阅读概括一段话的大意1.关键语句能够帮助我们概括一段话的大意。如《海底世界》第4自然段第一句话“海里的动物，各有各的活动方法。”这句话，直接写出了第4自然段的大意。2.借助关键语句的提示进行概括。如根据《花钟》第2自然段第1句话的提示，这个自然段的大意可以概括为：植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。3.关键语句可能在一段话的不同位置。如《花钟》第1自然段的关键句是第2句话，《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。阅读运用多种方法理解难懂的句子常见问题：1.如何理解文中“……”这句话？2.联系上下文说说你是如何理解“……”这句话的。3.结合你的生活经验，谈谈你对“……”这句话的理解。阅读运用多种方法理解难懂的句子理解难懂的句子的方法和理解难懂词语的方法比较接近。联系上下文结合自己的生活经验体会查资料，请教别人联系文章主旨目标：抓关键词及修辞说法，说说句子是什么意思；结合文章主旨，说说这句话表达了作者怎样的想法或情感。明➕暗明：指的是句子的字面意思，把这句话用最通俗的方法讲一遍。暗：联系上下文、根据文章中心理解句子，说自己的看法。虽然一个人待在家里很无聊，但是“我”信守了自己的诺言，所以没有什么可后悔的。说明在作者的心目中，守信比玩重要，守信是第一位的。在我的生活中，也发生过这样的事情，有一次，妈妈约了朋友去逛街，后来下雨了，她的朋友没有来，但是妈妈还是去了，并在约定的地方等了很久。明：字面意思暗：结合文章主旨暗：结合自己的生活经验阅读课文是从哪几个方面把事物写清楚的？常见问题：1.课文是从哪几个方面介绍xxx的？2.作者从哪几个方面写了xxx？找关键词找能概括段落大意的句子找到时间或地点的变化找关键词1.说说课文《我们奇妙的世界》分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙。课文从清晨、雨中、雨后、傍晚、夜晚五个方面写出了天空的奇妙，写大地的奇妙主要是从春夏秋冬不同季节的景色变化来突出其奇妙的。时间的转换2.课文是按什么顺序从哪几个方面来写火烧云的？课文是按照时间顺序，抓住火烧云上来——变化——下去这三个方面的变化过程来写的。说说课文《海底世界》是从哪几个方面介绍海底世界的。课文从海底的环境、声音、动物的活动方法、植物、矿产这五个方面介绍海底世界的。段落大意阅读了解故事内容，复述故事。借助表格借助示意图借助关键词关注时间或者地点的变化，梳理故事的主要内容。专项复习习作怎样才能写好作文呢？一般来说应做到：一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。本学期习作要点：围绕一个中心从多个方面来描写事物；围绕一件事，融入语言等细节描写把事情写具体。习作话题1、我的植物朋友2、看图画，写一写（放风筝）3、写一写中华传统节日【开放】4、我做了一项小实验5、奇妙的想象【开放】6、身边那些有特点的人7、国宝大熊猫8、这样想象真有趣【开放】状物写事写人状物状物我的植物朋友国宝大熊猫可用总分总结构，从多个方面来介绍景物或事物，突出事物特点仔细观察（看、摸、闻、尝、想、查资料）抓住事物特点具体描写，及时融入自我的观察感受1.写外形：植物的大小、形状。2.写颜色：枝、花、叶等的颜色。3.写气味：叶、花的气味。4.写生长习性。5.你与植物相处趣事或观察时的感受......1、点明大熊猫是国宝2、外形【身体胖嘟嘟、四肢、尾巴、毛色】性格：贪吃、贪玩、呆萌食物及其变迁爱好：睡觉、爬行......抓住一种植物的特点来写一段话。看，菊花的花有大有小，大的像绣球，小的似碧玉，美极了。【大小】再看那花瓣，有的像少女的卷发，有的似老爷爷的拐杖，有的若蛟龙的爪子，还有的如喷泉洒下，各不相同。【形状】菊花的颜色也有很多，红得像火，黄得似全，白得若雪，绿得如玉，粉的好似一片云霞，还有那白中带绿的，更是清幽淡雅。真是五颜六色，美不胜收。【颜色】桃花出淤泥而不染、纯洁、亭亭玉立荷花枝条细长柔软白杨粉嫩馨香，小巧玲珑垂柳高大笔直，生命力强2.抓住事物特征进行叙述是写好事物的重要条件。请你把下面的事物与它们最突出的特征连线。写事看图画，写一写（放风筝）我做了一项小实验①②③④⑤看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。一丝一毫看得准，融入生活来想象。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点要说清。心理想法和语言，二者一样不能丢。看到这情景，他们赶紧拿出了自己的风筝。小明的风筝是一只轻巧的“燕子”，小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。小红对小明说：“我们先放燕子风筝吧！”小明立马和亮亮分工：“我们俩有经验先来放。你来举着风筝，我来放。”亮亮高兴地同意了。亮亮把燕子风筝举得高高的，小明一边跑一边放线。跑了一段距离后，喊了一声“放”。亮亮马上松开了手。小明拽着风筝又跑了一会儿。只见风筝徐徐上升，越飞越高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。语言动作我做了一项小实验习作要求：运用表示逻辑顺序的词有条理地写清实验过程。抓住实验中的变化，通过人物的动作、语言、神态等描写，抒写作者实验过程中的心情变化。实验名称实验准备实验过程步骤发现心情首先：接着：然后：最后：实验结论完成实验图表。写事看图画，写一写（放风筝）我做了一项小实验①交代清楚事情发生的时间、地点、人物、环境背景等；②抓住人物的语言、神态、动作、心理等细节，写清事情的发生的过程；③把事情写完整（起因、经过、结果）①简单介绍人物外貌和性格；②为了写一个人，突出他的特点，我们可以围绕这个特点选取一件典型的事情写具体，也可以详略恰当地写几件事情。为表现人物的特点，我们可以使用语言、动作、神态、心理描写等。身边那些有特点的人习作：写你见过的一个有趣的人。1.本次作文的类型是()。A.写人作文B.写事作文2.本次作文的题眼是()。A.见过B.有趣3.围绕题眼，我们可以选择哪些例子来写呢？()(多选)A.他在车站等车的时候，跟旁边的陌生人聊得火热。B.他头脑里好像有无数个笑话，而他也总用笑话来开导身边的人。C.他喜欢搞恶作剧，班里几乎每个人都被他整过。D.他能活跃气氛，在我难过的时候会逗我开心。ABBD4.具体行文时，我们可以从这几个方面来写：(1)人物外貌，挑选最明显的特征来写，不要面面俱到。下面选项中，()写得最好。A.他有一双戴眼镜的大眼睛和两片薄薄的嘴唇。B.他的眼睛又大又亮，里面像藏了星星一样，你看他眼珠骨碌碌一转，就是在想办法了。C.他的头发又黑又硬，一双大大的眼睛，眼睛下面是一个小巧的鼻子，鼻子下面是两片厚厚的嘴唇。B(2)关注人物语言、动作、神态、心理等。运用这些手法，把下面的句子改写得更加丰富精彩。妹妹撩开门帘出去了。妹妹气得涨红了脸，猛地撩开门帘，重重地一甩就冲出去了开放性创作中华传统节日奇妙的想象这样想象真有趣写一写中华传统节日介绍这个节日的由来、习俗、相关故事等等。介绍自己喜欢的传统节日是什么节。介绍自己和家人的过节过程。【结合过节中的语言、动作、神态、心理等等描写，把过节过程写具体。】构思情节：写出关键词可以是不同的地点、或时间发生不同的趣事；也可以是故事的起因、经过、结果；既然是想象故事，那么就要将动物、笔下的事物拟人化。让它们会说话、会哭、会笑、会做事；有表情，有动作，有心理活动。这些都能使动物的形象更加鲜明生动。感谢聆听