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部编八年级语文上册分课时课件-苏州园林 第一课时
部编八年级语文上册分课时课件-苏州园林 第一课时
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课件PPT18苏州园林第一课时,课件PPT课时目标1.积累词语,掌握其音、义。2.了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。3.整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序。,课件PPT情境导入有人说:“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”。苏州园林,名闻全国,誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫,便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年,远则上千年,可谓源远流长。苏州园林究竟有几处,尚无确切的统计,现存园林尚近二百处,无怪乎人们称苏州为“园林城市”。让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。,课件PPT作者档案叶圣陶(1894—1988),现代著名作家、教育家。名绍钧,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多,短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本,散文集有《脚步集》,童话有《稻草人》《古代英雄的石像》,长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后,创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨,语言洗练优美,风格朴素自然,有“优美的语言艺术家”之称。,写作背景叶圣陶出生于古城苏州,自小生长在苏州,他对苏州的一草一木充满了深厚的感情,特别是与驰名中外的苏州园林结下了不解之缘。一九七九年初,陈从周邀请叶圣陶为他的一本由风光画报出版社出版的《苏州园林》图册作序,圣翁慨然允诺。于是写下了《苏州园林》一文,概括地论述了苏州园林的魅力所在。,字词清单轩榭(xuānxiè)池沼(zhǎo)邱壑(hè) 模(mú)样重峦叠嶂(zhàng)相间(jiàn)嶙峋(línxún)庸俗(yōng)镂(lòu)空蔷薇(qiángwēi)鉴赏:对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜:根据具体地形,设计或选择适合的事物。斟酌:考虑事情,文字等是否可行或是否适当。,课件PPT课文解析整体感知1.阅读说明文应从哪几方面入手?2.作者是在开始是如何评价苏州园林的?3.苏州园林的总体特点是什么,能不能从课文中找出一句话来概括?4.本文的结构、顺序怎样?,课文解析整体感知课件PPT1.明确说明文的对象,分析说明对象的特征有哪些,了解说明的结构、顺序,找出说明的方法,体会说明语言的准确性的特点。2.“标本”3.务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。4.整体——局部——细部,并根据学生的回答相应写出序号,概括说明顺序:从整体到局部,从总到分,从大处到小处的逻辑顺序。,课文解析整体感知课件PPT5.这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序,而不采用空间顺序?因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况,而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样,按照游览的路线来进行叙述,而是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物,分项地进行叙述。进而采用了逻辑顺序。,课文解析精研细读1.根据以上问题请给课文划分层次。明确:第一部分(第1自然段),对苏州园林总的评价。第二部分(第2—9自然段),说明苏州园林的特点。分项说明苏州园林的特征。第一层(第2自然段),总说苏州园林的特点。第二层(第3—9自然段),分说苏州园林的特点。第三部分(第10自然段),总结全文,指出苏州园林要写的不止这些,引人回味。,课文解析拓展延伸2.全文的结构上有什么特点?明确:总——分——总,课件PPT结构图示苏州园林叶圣陶﹙1﹚标本﹙3—7﹚局部(大)﹙2﹚完美的图画﹙8—10﹚细部(10)不止这些(小)总说分说总说概括具体(逻辑顺序),课堂小结苏州园林有一百多处,作者到过的不过十多处。通过周密的观察,从个别中概括出一般,抓住了苏州园林不同中的共同点,进而围绕这个中心,把各种景物综合分成几个类型和方面,分别加以介绍和说明,做到了以一统百。这种由总到分再到总的结构、由整体到局部的说明顺序值得我们学习。,课件PPT课时训练答案1.zhǎolínzhuózhuóhèlòuxuānzhēnchènlán2.D3.C(注意关联词语前后内容在表达上的区别。)4.B5.(1)指具有可供观摩、研究、取法价值的样板。(2)这里指园林设计的缺欠。(3)这里是单调、冷清的意思。(4)意思是胸怀中有山水风景的形象,深知其中的趣味。
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部编八年级语文上册课件-苏州园林
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初中 - 语文
发布时间:2022-07-23 00:05:08
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