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2022部编版小学二年级语文上册《玲玲的画》说课课件(含教学反思)
2022部编版小学二年级语文上册《玲玲的画》说课课件(含教学反思)
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《玲玲的画》说课部编版二年级语文上册\n大家好,今天我说课的内容是部编版二年级上册《玲玲的画》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。\n一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思\n一、说教材\n《玲玲的画》课文为学生讲述了这样一个故事:玲玲收拾画笔时不小心把第二天要参加评比的画弄脏了,在爸爸的启发下,玲玲开动脑筋、在弄脏的`地方画了一只小花狗,结果这幅画在第二天参加评奖时得了一等奖。通过这个故事,让学生明白:好多事情并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。课文内容简单,主题明确,寓意深刻,对启发学生处理生活中的类似事件有较强的指导意义。二年级上册的一篇课文,是一篇经典的历史故事。记述了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕“称象”这一中心,运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象的全过程,表现了曹冲的聪明才智,给人以深刻启迪。\n二、说学情\n课文内容简单,主题明确,寓意深刻,对启发学生处理生活中的类似事件较强的指导意义。刚升入二年级的孩子求知欲比较强,但理解能力欠佳。因此在教学中要引导学生充分读书,在读中体会情感,感悟语言,引导学生结合自己的生活实际,理解爸爸意味深长的话。\n三、说教学目标\n①会认“玲”等8个生字,会写“叭”等9个字。②正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。 ③懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。\n四、说教学重难点\n识记生字,正确书写生字。有感情地朗读课文。\n五、说教学法\n教法:直观教学法、朗读教学法、合作研读法。 (设计意图:本课面对的是二年级学生,低段孩子对直观教学比较感兴趣;同时新课标要求要培养学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。)学法:课前预习、朗读感悟、合作交流。(设计意图:培养学生自主学习能力。)\n六、说教学过程\n第一环节:复习生字词第二环节:探究体验,抓住重点句,层层深入,研读课文。(一)回顾课文主要内容,理清人物情感线索说说这篇课文讲了一件什么事?(二)指导朗读,深入体会人物情感的变化 默读课文,画出能表现玲玲心情的有关词语。(三)创设情境,诵读感悟1、出示第一幅图,理解“端详”,体会“满意”。2、弄脏作品,感受着急3、画更漂亮,再悟“满意”(1)在爸爸的启发下,玲玲是怎么做的?教师范读,故意丢掉一个词“想了想”。提醒学生理解“想了想”,还有哪个词用得好?指导理解“懒洋洋”并用它说话。(2)小结:(出示句子)看来,好多事情并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。理解“坏事”、“好事”。\n第三个环节:转换角色练习说话,深化文章主题思想分角色朗读课文,换位思考,谈感受。第四个环节:拓展阅读,开阔思路,提高学生的语言表达能力1、说说在生活中,遇到的这类事。2、最后出示名人名言,激励学生。\n七、说板书设计\n好的板书就像一份微型教案,可以帮助学生重现教学过程。此板书力图全面而简明地将授课内容传递给学生,重点突出、清晰直观。玲玲的画坏事———动脑筋———好事\n八、说教学反思\n(一)抓主线整体把握理清思路 本文内容浅显。所以我决定以玲玲的情感变化:高兴、满意(画好作品)——着急、伤心(弄脏作品)——满意、喜悦(画更漂亮)为本文的主要线索展开教学。在复习完生字词后,让学生开火车读课文,再次整体把握课文内容,画出能表现玲玲心情变化的有关语句,理清了玲玲从“满意”到“哭了起来”再到“满意”的情感变化。同时借助课文中提到的两幅画,帮助学生理解课文,从而形成了“以心情变化为主线”,“以画为辅助”的两条线索。(二)抓朗读读中体会悟中朗读 在教学过程中,我紧跟“读(走进文本)---多形式地悟(理解文本)——再带着感受读(表现文本)”这一基本的语文教学理念,努力落实以读为本的原则。首先保证阅读的时间,从整部分朗读,到重点句子的研读,给学生充分的感悟时间。其次,在朗读形式上,采用自读、范读、指名读、齐读、分角色朗读等多种形式,激发学生读文的兴趣。紧紧抓住玲玲的情感变化让学生深度感悟文本的语言,读出自己的独特感受。(三)抓字词落实训练积累语言 字词教学是语文教学中最基本的训练之一。在教学设计中,我就抓住了课文中的两个词语进行训练。一个是“端详”,另一个是“懒洋洋”。针对学生对两个词语的感知程度,我分别采取了不同的训练方法。学生对“端详”比较陌生,如果让学生做动作说意思并用词语说话,学生就对“端详”有了比较深刻的理解。“懒洋洋”这个词比较常见,但在这里特别提出来,让学生说说句子用上“懒洋洋”好在哪里,学生就对谴词造句的妙处有了更深的体会,为以后的写作积淀了语言。\n我的说课完毕,谢谢各位老师!
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所属:
小学 - 语文
发布时间:2022-07-21 00:49:04
页数:21
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文章作者:没叶子的菜
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