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人教版一年级数学上册第6单元第2课时11~20各数的写法教案

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第6单元11~20各数的认识第2课时11~20各数的写法【教学内容】:教材P75及练习十七第7-12题【教学目标】:1.使学生初步认识“十位”和“个位”;认识计数器,并能正确地书写11~20各数。2.培养学生的观察能力,动手操作能力和迁移类推能力。3.养学生良好的书写习惯。【教学重点】:11~20各数的认识和组成。【教学难点】:11~20各数的认识和组成。【教学准备】:小棒若干根、数位筒、计数器,投影仪(片),学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。【教学过程】:一、复习准备1.拍手数数。从1数到20,从20数到1。2.数一数下面的小棒有多少根?(P73页情境图)(1)一根一根数下去。(2)先把10根圈起来,看看还有几根。\n3.下面每堆小棒有几个十?几个一?(P74例1)4.导入。同学们,我们已学会数11~20各数,并知道1个十和几个一合起来就是十几,我们不仅要学会数数,读数而且还要学会写数板书课题:11~20各数的写法。二、讲授新课1.动手操作,初步感知数位。学生拿出自制的数位筒,让学生往右边的筒里放小棒,边放边数:“1根、2根……9根,再放1根是几根?”教师:把10根小棒捆成一捆,在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。教师:在右边筒里再放4根小棒,谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒?“右边的4根表示什么?”(4个一。)“我们把4所在的位置叫做个位。”“左边的1根表示什么?”(1个十。)“我们把1所在的位置叫做十位。”在数位筒上写个位、十位。“那么14该怎么写呢?我们可以借助计数器来写数。”2.利用计数器写数。出示计数器。\n教师:这是计数器,请同学们观察计数器,从右边起第一位是什么位?第二位呢?计数器右起第一档叫个位,右起第二档叫十位;十位上有几个珠就表示有几个十,个位上有几个珠就表示有几个一,合起来就是几十几。在写数时,有1个十就在十位写1;有几个一就在个位写几。让学生写出14,请一名学生板演。教师:写数时要注意先写十位上的数,再写个位上的数,要从高位写起。3.练习。完成P75例3中后两个数,四个人一组,先摆小棒再写数。讨论:“20”个位的0该不该写?为什么?(该写,因为个位的0起着占位的作用,表示个位一个单位也没有。)三、巩固练习1.用数字卡片摆出下面各数。十六十一十九十四十七二十2.看图填数。3.听老师读数,学生写数。1211151716204.给小马虎改错误。①十一写成101②十八写成81③二十写成25.P75做一做的1~3题。\n6.P76练习十七7~11题【板书设计】:【作业设计】:【课后小结】:

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-07-18 18:00:37 页数:4
价格:¥3 大小:140.00 KB
文章作者:随遇而安

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