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2022部编版小学一年级语文上册《ie üe er》说课课件(含教学反思)

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《ieüeer》说课部编版一年级语文上册\n大家好,今天我说课的内容是部编版一年级上册《ieüeer》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。\n一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思\n一、说教材\n《ieüeer》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的汉语拼音第11课的内容。本课共有五个部分:第一是复韵母ieüe特殊复韵母er,和整体认读音节yeyue与er的四声,每个复韵母配有一幅插图,用以提示字母的读音;第二是声母与üe的拼音练习;第三是看图拼读音节词语;第四是看图借助汉语拼音读句子;第五是一首儿歌,配有图画。本课着重学习第二部分和第一部分的ieüe与yeyue的内容。\n二、说学情\n《语文课程标准》中的"实施建议"指出∶"汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主"。因此,在教学中,我能根据学生好动、注意力无法持久,喜欢听故事的特点,尝试以生动有趣的故事贯穿其中,取得了事半功倍的效果。学生学习汉语拼音,也是一个从言语实践中来,又回到言语实践中去的过程,是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。对于刚刚入学的孩子来说,虽然汉语拼音字母他们很少见过,有的甚至从未见过,但用这些字母标识的语音在儿童口语中是经常出现的。在教学时善于借助儿童已有的口语经验和生活经验,就可以化难为易,大大提高汉语拼音学习的效率。\n三、说教学目标\n1.学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2.学会整体认读音节ye、yue。3、能正确拼读声母和复韵母ieüe组成的音节。\n四、说教学重难点\n1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形,并能正确书写。2.正确区别韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的用法。\n五、说教学法\n说教法:为了能突出重点、突破难点在教学中我将枯燥乏味的`拼音教学内容贯穿在故事之中,不断创设情境激发学生的学习兴趣。让教与学尽量在游戏中展开,在活动中感受学习的快乐与轻松。在教学中我采用了提示、设疑、讨论、对比等方法来教学本课。说学法:在学法上,我采用自主合作探究学习方式,对表现较好的同学给予表扬鼓励,这样可以使学生在课堂上变被动为主动,把所学的知识逐步转变为能力,而且还培养了他们善于动脑,善于思考的好习惯。\n六、说教学过程\n(一)复习引入1、复习复韵母aieiuiaoouiu。2、整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyu。(二)学习复韵母ie整体认读音节ye1、出示儿歌:《月儿弯弯》教师朗读,指导学生发现“月、街”两字的红色注音。这两个字的音节中的韵母,就是我们这节课要认识的两个新的韵母朋友。(板书课题)请会读的同学读一遍。2、学习复韵母ie①出示树叶实物,问:这是什么?(生抢答)把树叶的“叶”读成第一声就是我们今天要认识的第一个复韵母朋友“ie”的读音。②讲解发音要领,生练读③给ie标声调,复习标调歌,请生上黑板标调号,并评议。④请小老师上台带读ie及其四声\n⑤编顺口溜记ie的形⑥指导书写ie,生练写两遍。⑦板书ye,强调ie必须与声母相拼才能成为音节。把i改成y,就是整体认读音节ye读音与复韵母ie一样。生练读,并练习用ye的四声说词或说句。3、学习复韵母üe和整体认读音节yue①小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师有一个谜语想请大家猜一猜,它是什么?(师读谜语,学生猜。)②出示月亮图,月亮的“月”发第一声就是复韵母üe的读音。③老师指导发音,学生练读,多种形式读。④编顺口溜记忆üe,练习书写。⑤üe和ie一样,都必须和声母交朋友,才能拼成音节。有许多声母都喜欢和üe交朋友,让我们来看看有谁和它交朋友。⑥出示声母与üe相拼的音节nüelüejuexueque,让学生去发现这几组音节与相üe相拼时的不同之处。⑦复习ü与jqxy相拼时,ü头上两点省写的规则。(请会读的同学上台当小老师,教读音节。)⑧板书音节yue,问:这个音节谁会拼?请学生试着读一读。纠正发音:在üe的前面加上y,这是整体认读音节yue,直接读出来,读音和复韵母üe相同。⑨学生练习读yue的四声,并说词或句子。\n(三)、巩固所学1、这节课,我们认识了ieüe两个复韵母,现在老师想考考你们掌握得好不好。2、看30页的图画问:院子里有什么?有谁在什么地方干什么?(根据学生的描述出示音节词让学生拼读。)(四)总结1、这节课,我们认识了ieüe两个复韵母,现在老师想考考你们掌握得好不好。2、看30页的图画问:院子里有什么?有谁在什么地方干什么?(根据学生的描述出示音节词让学生拼读。)(五)总结\n七、说板书设计\n好的板书就像一份微型教案,可以帮助学生重现教学过程。此板书力图全面而简明地将授课内容传递给学生,重点突出、清晰直观。ieüeerieüeeryeyue\n八、说教学反思\n《ieüeer》是第三单元的两个复韵母和一个特殊韵母、两个整体认读音节,本课共五部分内容。回顾整堂课的教学,总结如下:(一)、教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:1.教师反复示范朗读复韵母,学生整体模仿跟读,反复练习发音,为方便学生记忆借助情境图加深理解。2.重点区分ie和ei的字形时,借助ppt,移动i和e的卡片,区分两个复韵母的字形,提醒学生注意借助读音分辨字形,只要把复韵母中第一个字母的音读准,就可以很容易地把两个形近复韵母区分开来。3.j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则是教学难点,利用儿歌小ü遇到j、q、x、y,脱掉帽子行个礼。(二)、成功之处1.基本功扎实,精心教学设计,教学思路清晰流畅,在课堂上善于引导,对学生的听、说、读、写进行了训练。2.注意对学生上课常规,时常提醒孩子们的坐姿,书写姿势。3.课堂上培养孩子们的观察图片和语言表达的的能力,利用儿歌巩固新知、游戏和故事调动学生兴趣。4.在教学中抓住了教学难点,j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则,并用儿歌这种学生容易理解的方法,学生轻松突破了本课难点。\n(三)、不足之处1.课堂氛围不够热烈,孩子的积极性还有待提高。2.关注个体不够,有个别学生走神,搞小动作,需要提醒。3.在学生回答问题时,可采用小组激励机制奖励回答的小组和培养其他学生的专注力,以便调控纪律。(四)、改进措施如果我再重新来上这节课的话,我会课前充分了解学生的学情:复韵母、特殊韵母和整体认读音节融入游戏分清,再准确朗读,但是与声母组成音节时个别学生不能正确拼读,在儿歌中要求会认字部分学生认读不准的基础上,合理安排课堂时间,针对学生的不足之处多下功夫指导,学生能准确背诵小ü与j、q、x相拼的儿歌,出示练习题,检查掌握情况,效果会更好。\n我的说课完毕,谢谢各位老师!

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-07-14 01:38:02 页数:23
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文章作者:没叶子的菜

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