《社戏》作业设计

《社戏》作业设计【基础积累】1.根据课文，在括号内填写恰当词语，并读一读，写一写母亲夏期在极（　　）的平桥村（　　）几日，我便每年跟了母亲住在外祖母的家里。和我一同玩的是许多小朋友，论起（　　）来他们至少是叔子。我们每天的事情大概是掘蚯蚓，钓虾，放牛。虾决不（　　）用两个（　　）捧着钩尖送到嘴里去的。钓到的虾（　　）是归我吃。黄牛水牛都敢于（　　）我。到赵庄去看戏，不料叫不到船。外祖母很气恼，（　　）起来。母亲便（　　）伊。只有我急得要哭，母亲却（　　）的（　　）我，说万不能装模装样。到晚饭时候，外祖母说他们太（　　），是待客的（　　）里从来没有的。双喜提议八叔的航船回来了，十多个会（　　）的少年（　　）起来。我们立刻一哄的出了门。大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。船夹着（　　）的船头激水的声音，飞一般径向赵庄前进了。两岸淡黑的起伏的连山，仿佛是（　　）的铁的兽脊似的。于是赵庄便真在眼前了。最惹眼的是（　　）在庄外临河的空地上的一座戏台。台下已经（　　　　）的。乌篷船里的那些土财主的（　　）在，然而他们也不在乎看戏。戏并不好看。双喜终于熬不住了，大家立刻都赞成我们走的好。一离赵庄，月光又显得格外的（　　）。我们便任凭航船浮在水面上，都围起来用手（　　）着吃豆。第二天，我向午才起来。六一公公竟将大拇指一翘，得意的感激的对我说道，“我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识（　　），还说我的豆比不上别人的呢。” 【参考答案】偏僻、归省、行辈、惮、钳、照例、欺侮、絮叨、宽慰、竭力、嘱咐、怠慢、礼数、凫水、撺掇、潺潺、踊跃、屹立、疏疏朗朗、家眷、皎洁、撮、好歹 【问题探究】（选做）下面这段话，生动地表现出孩子的快乐。请你找出两处能表现孩子们快乐的词语或描写，做些具体分析。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。……双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。【参考答案】示例：①“任凭航船浮在水面上”的“任凭”，表面写船的状态，实际写孩子们自由自在，无拘无束的快乐状态。②“都围起来用手撮着吃”，这一吃豆的状态写出孩子们的快乐，大家“围起来”吃豆，其乐融融，和谐相处；“用手撮着吃”，一个“撮”字，写出吃豆时的专注神情，也是一种幸福和美好。③要八公公归还“去年在岸边拾去的一枝枯桕树”，当面叫八公公“八癞子”，写出孩子们的童真童趣，这样的对策，只有孩子才能想得出，只有童心世界里才会有，也只有快乐呈现出天性状态时才会有这样类似“恶作剧”的想法。, 【学以致用】（选做）鲁迅先生写行船，有正面描写，也有侧面烘托，还运用了比喻、拟人、拟物等修辞。①于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。②淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。③这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。请你借鉴上面几句话，尝试描写一次行为动作，表现值得骄傲的或快乐的心情。