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部编版八年级语文上册第一单元:3. “飞天”凌空 第2课时教学课件

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3.“飞天”凌空第二课时\n课文细读品味1.赏析文章标题“飞天”、“凌空”的妙处。“飞天”:佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神,这里比喻吕伟起跳时的身姿。“凌空”:写出吕伟跳水那一刹那的美感,使动作更加可视可感。\n课文细读品味2.“她站在十米高台的前沿,沉静自若,风度优雅,白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。”这句话运用了什么写作手法?有什么作用?这句话运用动静结合的手法,以动态的白云、飞鸟衬托吕伟“沉静自若”的静态,体现了她“沉静自若,风度优雅”的特点。\n课文细读品味3.文章第五段属于什么描写?有什么作用?第五段描写外国记者、观众等的反应,都属于侧面描写,衬托出了吕伟跳水动作的完美,同时将整个特写推向高潮,突显了体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题。\n1.[重点]作者在撰写本则新闻时,重点采用了何种写法?有何作用?写法上重点采用了特写镜头,通过敏锐精细的观察、迅速准确的捕捉以及多种修辞手法的运用,把特定时间、特定地点的典型人物、典型场面惟妙惟肖地描绘了出来,使读者如临其境,如睹其形,如闻其声。课文全篇探究\n2.[发散思维]与消息相比,新闻特写有哪些独特的传播价值?新闻特写是描写最典型的、最有表现力的瞬间或片段,将其拉长、放大、定格,从而形成一个焦点,将整个新闻事件折射出来,此写法细致入微且现场感强,为消息(甚至通讯)所不及。新闻特写呈现的事实是真切细致的,往往更能打动读者,新闻特写也能赋予新闻事实温度,使读者深受感染。课文全篇探究\n人们对新闻报道的需求有不同的层次,他们往往不满足于了解“发生了什么”,还想进一步了解“事情是怎样发生的”“具体情况如何”。新闻特写是最能满足第三种需求的,它能与消息、通讯互相配合,使新闻报道更有层次,更加丰满、立体。课文全篇探究\n1.语言客观性强,准确生动。运用“修长美妙”“轻轻”“优美”等客观描述,恰当反映事实。运用“舒”“蹬”“飞”“托”“插”等动词,准确描述吕伟的跳水动作。运用比喻句,增加了特写的文采,而且使动作更加可视可感。作者在行文中大量使用四字短语,增强了文章语言的概括力,体现了新闻“尽量简洁”的语言特点。归纳总结特色总结\n2.动静穿插自如。文中运用动静结合的手法,构成动与静的协奏曲,增强了作品的可读性。如一个“托”字的静,与“疾如流星”的动作形成强烈反差等。归纳总结\n原文:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。——蒲松龄①撰自勉联译文:有志向的人,做事终究会成功的,就像项羽破釜沉舟那样,秦朝的雄关最终是属于楚国的;苦励心志的人,上天不会辜负他,就像越王勾践卧薪尝胆那样,最后率领三千兵马就可以吞并吴国。课文拓展积累国学经典\n【注释】①蒲松龄(1640—1715),清代文学家,字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称“聊斋先生”,淄川(今属山东淄博)人,著有《聊斋志异》。【赏析】上联用项羽破釜沉舟,大破秦兵的典故,说明做事要有项羽那种拼搏到底、义无反顾的决心;下联用越王勾践卧薪尝胆,最终灭吴雪耻的典故,表示要学习越王勾践刻苦自励、发愤图强的毅力。课文拓展积累\n敦煌飞天敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片,是敦煌艺术的标志。敦煌莫高窟的492个洞窟中,几乎窟窟画有飞天。敦煌地区石窟保存的从公元4世纪(十六国)到14世纪(元代)历时千余年的众多飞天形象,是民族艺术的瑰宝。传统文化课文拓展积累中国三大石窟:甘肃敦煌莫高窟、山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟。\n飞天的故乡虽在印度,但敦煌飞天却是印度文化、西域文化、中原文化共同孕育成的,是印度佛教天人和中国道教羽人、西域飞天和中原飞天长期交流、融合为一,具有中国文化特色的飞天。敦煌飞天不长翅膀不生羽毛,没有圆光,借助云而不依靠云,主要凭借飘曳的衣裙、飞舞的彩带而凌空翱翔。敦煌飞天可以说是中国古代画师最天才的创作之一,是世界美术史上的一个奇迹。课文拓展积累\n课文拓展积累\n完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”课后作业

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-07-12 13:18:02 页数:15
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文章作者:yuanfeng

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