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教科版(2017)小学科学六年下册《建造塔台》说课(附反思、板书)课件

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《建造塔台》说课稿教科版(2017)小学科学六年级下册新教材大家好,今天我说课的内容是新教材教科版小学科学六年级下册第一单元《小小工程师》的第3课《建造塔台》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《建造塔台》是新教材教科版六年级下册第一单元《小小工程师》的第3课。学生从本课开始体验工程设计过程。本课为学生创设工程招投标活动,通过模拟工程招投标开展设计活动,从而感受并体会设计的重要作用,体会工程设计的系统性与复杂性,加深对工程的理解。本课学生要模拟前两课学习的工程建造基本过程进行自主设计。从选址、材料选择、塔的设计、成本核算、人员分工、时间分配等各个方面进行工程整体设计。在这个过程中学生要考虑因素之间相互牵制、难以取舍的关系,也要明确各项因素权衡的侧重。例如:塔高、承重、安全是工程项目的核心与重点,美观、成本等属于在重点基础上的综合点。工程项目的设计决定项目是否达标、是否安全、是否廉价。本课通过设计活动帮助学生初步理解工程项目的关键是设计。二、说学情本课学生承担起工程师的角色,激发学生开展科学实践活动的积极性。学生曾经制作过一些作品,也进行过简单的思考与设计。但是全面权衡各项要求进行整体设计,对学生来说是一个新的挑战。有目的、有要求、有限制的工程项目设计需要相应科学知识技术为支撑,也需要团队成员相互补充配合,更需要团队成员开动脑筋充分思考共同完成项目设计。学生虽面临诸多困难与挑战,但对本课学习内容还是有着强烈的好奇心和参与热情,学习的积极性颇为高涨,为本课的学习奠定了坚实的基础。三、说教学目标1.能够考虑到建造塔台所涉及的各个因素。2.能够根据教科书中的“标书”样本制订出建造塔台标书。3.能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。4.积极参加设计活动,对工程学习充满兴趣。5.乐于表达与交流,并能够综合小组各成员的意见,形成集体的观点。6.感受到科学知识与其他学科综合能力对工程设计的重要性。7.对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。四、说教学重难点理解工程设计需要考虑项目要求、安全、成本等多种因素。教学重点考虑建造塔台所涉及的各个因素,根据这些因素整合小组意见设计标书。教学难点五、说教法在科学教学中,教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景,小学生具有较强的好奇心,但自制力和理解力相对较差,通过丰富的情感体验和社会实践,使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物,然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法,最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。六、说教学过程【教学准备】为学生准备:学生活动手册。教师准备:班级记录表、操场照片、塔台标书、教学课件。板块一、聚焦(一)回顾工程师工作步骤1.谈话:我们学习、了解、认识了工程,今天开始我们要像工程师那样来做一项工程。2.教师出示教学课件,学生回忆工程师工作需要经历的步骤。(二)明确建造塔台任务,确定招标活动1.教师展示工程任务:学校要在操场上建造一个塔台,供足球教练站在台上指挥和训练。现在需征集塔台的设计方案,最终通过竞标的方式确定建塔资格。2.学生以小组为单位分别研讨方案,了解招标会的方式和要求。学生各组力争中标,获得建造资格。设计意图:学生在聚焦板块中首先明确本课任务,这也是单元连续任务的起始。从认识工程到实际体验,利用建造塔台这一真实任务开展学习。招标会的形式更能够激发学生兴趣,增强活动的真实性,能够充分发挥学生积极主动的学习态度,为顺利开展本课甚至本单元学习打好基础、做好铺垫。板块二、探索(一)思考有关建造塔台的相关因素1.提问:在做这个工程时,我们首先要做什么呢?学生思考,自由回答。2.小组讨论,合作交流。学生围绕问题开展小组交流。教师重点提示讨论问题的关键点:建造地址、塔台样式、人员分工、塔台高度、材料选取、确保坚固、保证安全、节省成本。学生紧紧围绕以上问题开展初步讨论,拓展思路。设计意图:本环节讨论内容都是设计标书的核心项目。学生进行研讨交流时不用记录,只是交流想法,寻求最优化方案。这一活动的目的是拓展思路,为后面制订标书打下基础。(二)小组合作制订标书1.教师出示标书样式。提问:我这里有一份标书样本,大家的学生活动手册中也有标书的样式。你们能小组合作制订标书吗?学生活动:观察比较研讨的问题与标书项目,准备小组合作制订标书。2.教师讲解标书要求。教师提示:大家把标书项目写得越细致、越完整,中标机会就越大。标书要表现出小组对这项工程的详细计划。可以用图画、文字、标识、标记等多种形式相互配合制订标书。3.学生以小组为单位制订标书。4.教师适时指导,提醒学生注意事项。(1)在设计中还要考虑承重、安全、抗风抗震能力等问题。(2)制订标书要合理,准确使用文字、图画、标注等多种形式表达。(3)设计中要关注塔台设计细节。(4)提示学生在设计时关注竞标的两项重要标准:项目安全性和项目成本。设计意图:学生在上一环节研讨的基础上,结合本环节起始的标书样式开始小组内设计、制订标书。教师适时进行有针对性的指导,具体详细指导学生开展活动,为后面的学习打好基础。(四)模拟投标发布会1.教师创设工程项目招标会情境。谈话:我们现在是招标会现场,请小组依次进行投标讲解。学生通过小组展示、自评、互评的形式开展活动。小组依次进行投标讲解,介绍本组塔台设计的优势,阐述如何保证项目安全性和控制项目成本。2.教师设计相互提问与答疑环节。教师引导:每个小组分别汇报本组工程设计中遇到的问题和解决方案。其他小组可以对他们进行质疑与评议,再由汇报小组进行解释。学生汇报交流。3.教师进行投标发布会总结。师生交流总结:工程设计的关键是如何实现项目安全性和项目成本的和谐统一。设计意图:通过生生互动、教师总结、师生互动,培养学生倾听、质疑、解释、交流的科学探究能力,初步理解设计在工程中的关键作用。板块三、研讨(一)通过参与设计塔台的项目,我们有什么感受?1.谈话∶各小组分享你们是怎样平衡各项因素的?当小组内有不同想法时你们又是如何协调达成共识的?2.学生交流真实感受。(二)设计中遇到了哪些问题?我们计划怎么解决?1.学生共同观察班级记录表,师生共同回顾梳理竞标的关键因素。2.教师与学生共同总结∶工程的关键是设计。(三)我们对工程又有了怎样的新认识?1.教师组织学生交流对工程的新认识。2.学生交流后体会并总结∶建造工程各环节都很复杂,设计环节在其中尤其关键。七、说板书设计根据六年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让我的科学课堂教学更高效,更精彩。八、教学反思在课堂中,我采用了灵活多样的教学方法,激发了学生们的学习兴趣,他们的学习积极性很高,能主动地参与到学习活动之中,孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生,增强了他们的自信心,学生们找到了自身的价值,尝试到了成功的喜悦。不足之处:有个别学生在学习上不够主动,学生们的知识不够丰富。改进措施:我们要关注学困生,应多表扬鼓励他们,教师应让学生多看书,要开阔孩子们的视野。在以后的教学中,我们要不断地去探索、去实践,争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕,谢谢各位老师!

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2022-07-12 06:02:06 页数:39
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文章作者:没叶子的菜

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