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8.测试 “过山车”
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教科版(2017)小学科学三年下册《测试“过山车”》说课(附反思、板书)课件
教科版(2017)小学科学三年下册《测试“过山车”》说课(附反思、板书)课件
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《我们的“过山车”》说课稿教科版(2017)小学科学三年级下册新教材大家好,今天我说课的内容是新教材教科版小学科学三年级下册第一单元《物体的运动》的第8课《测试“过山车”》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《测试“过山车”》是新教材教科版三年级下册第一单元《物体的运动化》的第8课。本课作为本单元的最后一课,引导学生利用自制的“过山车”,从物体的位置、运动的路线、运动的快慢这三方面对本单元知识进行系统的回顾。同时,本课也要求学生在实际的操作中,创造性地解决实际问题,并进一步将作品优化改进。本课的设计思路是:以观察、测量、比较“过山车”上小球的运动为主线开展探索活动——借助方位盘和软尺描述小球的位置、观察和描述小球的运动路线、利用秒表和软尺等比较小球运动的快慢,在活动和研讨中总结、应用、内化本单元的学习内容。二、说学情上一节课,学生已将自己小组设计的过山车制作完成。对于运用本单元所学知识设计制作的作品,学生们一定是信心满满。上课时,学生往往会比较兴奋,急切地盼望展示和实践时刻的到来,除了急着想测试自己小组的作品,学生们对其他小组的作品的结构也会非常感兴趣,他们会去比较各个过山车的不同之处。对学生而言,本课的学习,是复习回顾也是迎接挑战,是运用知识也是体验成功。三、说教学目标1.利用自制的“过山车”和小球,正确描述物体的位置和物体的运动路线,能正确比较物体运动的快慢。2.愿意跟同伴合作探究,能认真操作、仔细观察、及时记录、乐于交流。3.继续体验工程项目的建成需要考虑多方面因素,融合多方面的知识和技能。四、说教学重难点描述小球的位置、运动路线,测量小球的运动快慢教学重点测量和比较小球运动的快慢,改进过山车。教学难点五、说教法在科学教学中,教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景,小学生具有较强的好奇心,但自制力和理解力相对较差,通过丰富的情感体验和社会实践,使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物,然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法,最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。六、说教学过程【教学准备】教师:定好各组的测验场地、多媒体课件、黑板大表格。小组:各组制作好的“过山车”、秒表、软尺、细绳、活动记录表。板块一、课前任务:测试小球在过山车上的运动情况[材料准备:各组自制的过山车、小球]明确任务要求:用一个小球从过山车的起点出发,观察小球能否顺利到达终点,同时观察小球的运动情况。<每组发一个小球>提问:你们组的过山车能否让小球顺利到达终点?如果不能?该怎么改进?谈话:请还存在问题的组再花几分钟时间调整一下,成功的小组再多尝试几次。板块二、聚焦谈话:经过测试和调整,大家的过山车都能顺利的通过小球,那么小球的在过山车上是怎样运动的呢?下面让我们用前面学过的知识,分别从小球的位置、运动路线和快慢三个方面来描述?板块三、探索我们的过山车任务一、描述小球的位置[材料准备:方位盘、小软尺、细绳、小标签纸、小组记录表]提问:小球的位置要从那几个方面来描述?(预设:方向、距离)明确任务要求:将方位盘平铺在“过山车”的下面,并将过山车的起点与方位盘中心对齐,然后用标签纸在过山车上取几个位置。请每位小组成员向其他同学描述自己选的小球位置。建议:1.描述小球的方向借助方位盘;2.测量小球的距离用细绳沿过山车轨道量取,并软尺测量。<请1组同学向其他组同学描述小球在自己组过山车的位置,教师用希沃教学助手展示>任务二、描述小球的运动路线讨论:怎样描述的运动路线?(预设:先画运动路线,然后分段描述)建议:1.在记录表上画出小球运动的路线;2.分段标注直线运动(A)和曲线运动(B)汇报交流:将各组的画出的运动路线通过希沃教学助手收集起来,并向全班同学展示,并选取存在问题的几组进行分析和讨论。任务三、比较小球在不同过山车上的运动快慢[材料准备:软尺、细绳、小标签纸、秒表、小组记录表、全班汇总表]讨论:怎样比较小球在不同过山车上的运动快慢?(预设:运动相同距离比运动时间的方法,或者采用运动相同时间比运动距离)建议:1.用软尺轨道量出距离起点2米的位置,并用标签纸做好记号,作为终点;2.用秒表测出小球从起点到达终点的时间,并记录在记录表上。小球运动快慢小组记录表第1次第2次第3次取值(中位数)运动的时间小球运动快慢全班汇总表组号时间快慢排序汇报交流:那一组的过山车小球运动的最快?为什么?把最快小组的过山车展示出来,让其他组同学进行观察,并和自己组的过山车进行比较分析原因。(预设原因:过山车的坡度大小、运动路线、轨道表面的光滑程度等等)板块四、拓展延伸(一)改进我们的过山车讨论:如果要让小球运动得更快,可以怎样改进过山车?为什么?预设改进方法:①增加起点的高度或降低终点的高度②用更加光滑的轨道③运动路线曲线运动部分减少,直线运动部分增加……(二)改进后二次测试[材料准备:学生自带材料、木块等]测试操作小提示:1.改进时可用自己带来的材料,也可以到材料超市领取。2.同样需要及时测量和记录下小球运动2米所需要的时间。3.边改进边完善你们的设计图,并及时补充加快速度的方法。4.时间有限,改进加测试的时间一共10分钟。(三)展示改进后的过山车[材料准备:各组改进后的过山车和设计图,以照片的形式通过希沃教学助手上传电脑供小组展示时投放。]交流:根据再次测试的运动时间对比介绍过山车改进前、后的设计及改进的效果。(四)欣赏各种各样的过山车,寻找更多改进策略展示各种各样的真实过山车提问:在保证安全通过的前提下,怎样让我们的过山车运动速度更快,更加刺激?请同学们积极开动脑筋,课后继续改进完善设计。七、说板书设计根据三年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让我的科学课堂教学更高效,更精彩。八、教学反思在课堂中,我采用了灵活多样的教学方法,激发了学生们的学习兴趣,他们的学习积极性很高,能主动地参与到学习活动之中,孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生,增强了他们的自信心,学生们找到了自身的价值,尝试到了成功的喜悦。不足之处:有个别学生在学习上不够主动,学生们的知识不够丰富。改进措施:我们要关注学困生,应多表扬鼓励他们,教师应让学生多看书,要开阔孩子们的视野。在以后的教学中,我们要不断地去探索、去实践,争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕,谢谢各位老师!
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小学 - 科学
发布时间:2022-07-12 02:24:14
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文章作者:没叶子的菜
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