苏教版（2017）小学科学二年下册《专项学习：像科学家那样》说课（附反思、板书）课件

《专项学习像科学家那样》说课稿苏教版（2017）小学科学二年级下册新教材大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学二年级下册《专项学习像科学家那样》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材本课学习的是新教材苏教版（2017）小学科学二年级下册最后一个单元《专项学习》部分的内容。本单元要让学生认识的科学家是我国北宋时期的沈括，他善于质疑、不盲从，著有著名的著作《梦溪笔谈》。他的精神为后人传颂，更值得二年级学生学习。接下来引导学生通过交流讨论得出“科学探究”的一般流程，在“养蚂蚁”拓展探究活动中，引导学生通过“提出问题”、“寻找证据”、“分享交流”，在活动中学会思考、学会分享交流经验、学会质疑。二、说学情本课面对的是小学二年级的学生，它们想象力丰富、性格活泼，对身边的事物充满了好奇，有着浓厚的求知欲。但是他们的认知还处在感知运算阶段，逻辑思维能力还没有发展到相应水平。因此，教学要充分考虑学生的年龄和认知特点，做好引导作用，让学生在教师的引导下提出问题、找到证据、得出结论。三、说教学目标1．在问题情境中体验沈括的研究过程，认识到生活中我们要善于质疑、在实践的过程中寻求真知；2．通过提问、预测、大胆猜想，激发好奇心；3．能够通过自己的观察，提出一个自己能够研究的问题；4．能够根据研究的问题做出假设，并找到证据得出结论；5．通过交流分享，能够对别人的论述提出质疑，同时能够对自己的论述进行简单的反思与再改进。四、说教学重难点像沈括那样研究问题，并分享交流自己的发现。教学重点提出一个自己能研究的问题，并寻找证据。教学难点五、说教法在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程【教学准备】教师材料：课件、介绍法布尔研究昆虫的故事的图片和视频。 学生材料：记录单、阅读法布尔的《昆虫记》。板块一、导入新课创设情境，了解法布尔对昆虫的研究1. 出示昆虫图片，这些昆虫，你认识吗？2. 你不认识，老师也不熟悉，但有一个人，他可是非常的熟悉，他是谁呢？让我们通过视频来了解一下。等下请同学们说说他是谁，研究的什么？3. 学生观看法布尔的故事。4. 学生组织语言，简要介绍法布尔与他研究的昆虫。5. 在法布尔的眼里，昆虫的世界是什么样的？让我们来听一听。6. 好奇妙的昆虫世界，那么法布尔是怎样研究昆虫，写出这么奇妙的昆虫世界的？板块二、提出并研究问题，分享交流1. 通过前面的学习，我们认识了校园里的很多植物和动物。今天你愿意像法布尔那样来研究动植物吗？2. 你能提出什么问题呢？嗯，我们可以问谁在做什么，谁怎么样，谁在哪里。我们要多提与谁、什么、怎么样、什么样、哪里这些词有关的问题。像法布尔这样的大科学家，他们也是像这样提出问题的。那么现在你能用这些词提出与校园里的动植物有关的问题吗？3. 学生提出问题，师生共同整理。4. 我们像法布尔一样对世界充满了好奇，提出了很多问题，那接下来你准备怎样解决这些问题呢？我们以谁住在树上为例来讨论一下。5. 学生讨论，小组内交流各自的想法。6. 要想知道谁住在树上，我们必须亲自去看看，仔仔细细地观察一下树上有哪些动物，这是我们寻找证据的过程。那么在观察时我们需要注意什么呢？7. 师生讨论观察时的注意点，并适当总结：8. 学生实地观察并记录。9. 老师发现同学们个个满载而归，你愿意分享你的发现吗？把你的发现整理一下，然后先后同桌讨论一下怎么告诉我们大家最合适。10. 谁愿意第一个来展示自己的发现，你可以把自己的记录单一起带过来，结合记录单给大家展示自己的发现。11. 学生展示自己的发现。有更多、不一样的发现吗？12. 通过观察，我们找到了很多动物住在树上的证据，我们的问题得到了完美的解决。你想研究更多的问题吗？板块三、拓展应用，探究更多的问题1. 老师这里还有四个与动植物有关的问题，你可以挑选一个研究？先想一想你准备怎样研究了？2. 不管是去观察还是去实验，我们都需要去寻找证据，有了证据我们才能解决问题。课后我们可以以小组为单位选择一个问题去寻找证据，下一节课我们一起来展示自己的发现，看看谁的发现能像大科学家法布尔一样的精彩！七、说板书设计根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的科学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！