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第6单元认识图形第3课时折剪拼图形教案(冀教版一下)

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折、剪、拼图形【教学目标】知识与技能:通过实践活动,初步发展学生的想象力和创造力。过程与方法:让学生经历折剪、拼的过程,加深对圆形的感性认识,感受图形之间的联系。情感态度与价值观:通过实践活动,感受数学的乐趣,激发学习数学的兴趣。【教学重点】通过实践活动,初步发展学生的想象力和创造力。【教学难点】通过实践活动,感受数学的乐趣,激发学习数学的兴趣。【教学类型】新授课。【教学准备】小木块或小棒,教学图片。【教学方法】讲解、引导【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图 情境创设激趣引入:出示各种图形组成的图案。说说自己的感受。看图讲故事,并分辨其中学过的图形。激发学生兴趣,为下面的学习做好铺垫,感受图形之间的联系,培养美感。        探究、体验、感悟:1、先让学生亲自折一折折一折。(1)一张正方形纸,把它折成相等的两部分。(2)把正方形纸折成相等四部分。  操作:说一说折的方法,变成什么图形。(对角折、对边折)方法同上。操作:说一说,怎样折和验证的方法(对角折、对边折、量一量画线折多通过折纸加深学生对长方形,正方形的感性认识,加强图形之间的联系。发挥学生的主动性,培养学生的创新意识。 3\n探究与体验(3)用长方形纸折成相等两部分。(4)探索自己方法的可行性。鼓励学生自己想办法验证折成的两部分大小是否一样。 2、剪一剪、拼一拼(1)把一张长方形纸剪成两个一样的三角形,用这两个三角形拼成一个三角形。(2)把一张正方形纸剪成4个一样的三角形,用这4个三角形拼成另外一个图形。   (3)按下图沿虚线剪开,用剪出的4个“扇形”拼成一个圆。拼成的圆与原来的正方形比,哪个大?你是怎么知道的?种方法)   独自操作,交流做法,说出你是怎么知道的?   小组合作,先说说怎样剪下来,再去拼。交流拼成的图形,让同桌看看,并说明自己的做法。 学生独立拼图2、展示学生作品。学生充分展示和交流自己的拼图,可以拼成学过的图形,也可以按自己的想法去拼,交流时向同学说明自己的想法。 学生拼图交流自己的理由    鼓励学生开动脑筋,不断创新,加深对图形的认识。  给学生提供开放的空间,去想象、实践,培养学生动手能力和审美能力。   培养学生简单的推理能力。  实践拓展创新:用准备好的图形拼成漂亮的图案,说出用什么形状拼成了什么独立拼图。展示作品。交流做法和作品意图。让学生感受数学的乐趣,发展学生的想象力和创造力,培养3\n与应用   图案?  学生良好的学习习惯。让学生感受成功的喜悦,培养自信心。布置作业:课下动手剪一剪各种图形。板书设计:折、剪、拼图形折纸:长方形、正方形、三角形剪纸:长方形、正方形、三角形拼图形:长方形、正方形、三角形、圆3

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-07-09 12:38:04 页数:3
价格:¥3 大小:19.77 KB
文章作者:随遇而安

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