首页

人教部编版小学语文一年级上册:《课文(三)大还是小》教案1

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/4

2/4

剩余2页未读,查看更多内容需下载

10大还是小[教学目标]知识与技能1.会认“时”“候”“觉”等11个生字,会写“自”“己”“衣”3个生字。掌握3种偏旁“彳”“亠”“忄”。2.正确、流利地朗读课文,读准字音。情感态度与价值观引导学生要学会正视自己,知道什么时候自己很大,什么时候自己又很小。[教学重难点]1.掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。2.正确、流利地朗读课文,读准字音。[教学课时]2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话导入1.师:同学们,每天早上爸爸妈妈送你们上学的时候,当你们看到高年级的哥哥姐姐们自己来上学,有没有很羡慕呢?(生答:有)2.师:那个时候,你心里是怎么想的呢?(要是我也像哥哥姐姐一样大多好啊!),3.师:为什么呢?(因为我再大一些,爸爸妈妈就不用每天辛苦送我上学了。)4.师:有一个小朋友啊,他也和你们一样,有时候能自己系鞋带、穿衣服时,他觉得自己很大;但是有时候呢,够不到按钮、害怕打雷时,他又觉得自己很小。这节课我们一起去认识这位小朋友吧!二、看图读文,整体感知1.让学生自由朗读课文,画出课文生字词,多读几遍。2.读一读,标出自然段序号。3.看图,说说图上画了什么。你能根据课文内容说一说吗?(引导学生结合插图说一说。)4.不明白的地方用横线画下来,并向老师请教。三、动动脑筋,学习生字1.看拼音读词语。(课件出示重点词语)2.课件出示课文生字(去拼音),指名读,开火车读。3.认读这些生字,并给这些生字找朋友。(口头扩词练习)4.巧识字形。(1)师:你们有什么好办法能很快记住这些字的字形吗?(2)四人小组讨论识记方法。(鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。)(3)同桌之间互相说一说你是如何记住的,汇报交流识记方法。(比一比:己—已自—目),第二课时教学过程教师批注一、创设情境,激发兴趣1.出示本课生字词卡片,检查学生认读情况。2.出示课件“图图上小学了”。3.师:同学们,图上这个孩子叫图图。你们看一看,图图在做什么?4.让学生观察课文插图,然后看图说话。5.师:图图有时候觉得自己很大;但是有时候呢,他又觉得自己很小。为什么呢?我们一起再看一看课文,找找原因吧!二、学习课文1.指名分段朗读课文,其他学生认真听,思考问题。2.指名回答。(1)文中一共讲了几件事?(4件事)(2)“我”什么时候觉得自己很大?(自己穿衣服、系鞋带)什么时候觉得自己很小?(够不到按钮;听到雷声喊妈妈。)(3)为什么“我”希望自己不要长大?预设:(长大后,父母会渐渐变老……)(4)为什么“我”又希望自己快点儿长大?引导学生从长大后能自己做或帮助父母做很多的事等方面作答。3.学生自由朗读课文,小组交流合作解答疑问。,4.正确、流利地朗读课文。5.让学生结合自己的生活实际,说说什么时候你觉得自己很大?什么时候你觉得自己很小?(学生自由交流,发言)三、指导写字,体验成功1.课件出示本课要求会写的字,采取多种形式认读。2.自主记忆生字。3.仔细观察生字书写笔顺及在田字格中的位置。说说怎样才能把这些字写得好看。4.指导书写,教师范写个别难写的字。(学生自由练写,师针对个别指导。)[教学板书]10大还是小大小自己穿衣服、系鞋带够不到按钮,听到雷声喊妈妈不要长大,快点长大

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-08-25 13:57:21 页数:4
价格:¥2 大小:16.40 KB
文章作者:U-60006

推荐特供

MORE