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部编一上语文第八单元《小蜗牛》教案及反思
部编一上语文第八单元《小蜗牛》教案及反思
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14小蜗牛[教学目标]1.认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁,会写“对、妈”等4个生字。2.正确、流利地朗读课文,读准字音。3.能借助图画、生活经验,读懂课文,了解一年四季的不同特点。[教学重难点]1.正确、流利地朗读课文。2.借助图画、生活经验,了解一年四季的不同特点。[教学课时]2课时第一课时[课时目标]1.认识12个生字和王字旁1个偏旁,会写4个生字。(重点)2.正确、流利地朗读课文,读准字音。一、歌曲导入1.课件播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,让学生欣赏歌曲。2.师:同学们,为什么蜗牛最后说等它爬上葡萄藤的时候葡萄就成熟了呢?葡萄不是才长出嫩嫩的叶子吗?(让学生自由举手说一说)二、初读课文,整体感知1.让学生自由朗读课文,动动小手画出自己不认识的生字、词语。2.课件出示配乐朗读,学生一边听,一边画出课文生字并标上拼音,多读几遍。3.老师范读课文,解决学生不会读的字词。4.读一读课文,标出自然段序号。想想课文写了什么。5.有不明白的地方用横线画下来。三、动动脑筋,学习生字1.让学生对照图画,读一读课文。2.老师相机出示书上不注音的生字,开火车读一读。3 3.认读这些生字,并给这些生字找朋友。4.巧识字形,妙趣横生。(1)师:你们有什么好办法能很快记住这些生字的字形吗?(2)四人小组讨论识记方法。(鼓励学生结合字形和字义巧识巧记。)(3)同桌之间互相说一说你是如何记住的,汇报交流识记方法。5.指导书写,教师范写“妈”(注意“妈”字的女字旁是撇点、撇、提,“马”的竖折折钩的起笔在竖中线上)第二课时[课时目标]理解课文内容,知道大海的项链是什么,能合理搭配“的”字词语。(难点)一、复习导入1.师:同学们,现在咱们来玩一个游戏:摘星星。2.游戏(摘星星):在小星星的背后写上生字、生词,摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。二、学习课文1.分角色朗读课文,思考:故事里的小蜗牛去树林是什么季节出发的?又是什么季节回来的?树林里的景色有哪些变化呢?(指名答)2.师:小蜗牛一路上看到了哪些景色呢?请你在书上找出来,画上圈。3.课件出示文中四幅插图以及对应句子。小树发芽了。(春)小树长满了叶子,叶子碧绿碧绿的。(夏)树叶全变黄了。(秋)树叶全掉了。(冬)师:你发现小树在不同季节的特点了吗?(生自由说),那这四个季节里还有哪些景物在变化呢。4.出示“草莓、蘑菇、雪”的带文字的图片,请学生根据图读准词语。5.引导:这些景物属于哪个季节呢?请你放到相应的小树图下。6.课件出示:小树,已经是了。3 树叶,地上,已经是了。师总结:四季的景物多美呀!你们分清了吗?7.师生配合分角色朗读,再次感知一年四季的景色特点。 三、拓展练习1.让学生尝试看着图画讲一讲这个故事。先自己讲,然后同桌之间互讲。2.布置作业:回家之后让学生给父母讲这个故事。 [教学板书]14小蜗牛春天夏天秋天冬天小树发芽长满叶子树叶黄了地上盖着雪[教学反思]教学本课时,我采用学生十分熟悉的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》导入,激发了学生的学习兴趣。借助歌曲告诉学生小蜗牛爬行速度慢,为学习课文作铺垫。在学习课文时,我设计了图文结合,质疑探索等方式让学生自主探究学习,给了他们自主学习的舞台,使学生真正成了课堂的主人,体现了“以学生为本”的教学理念。3
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小学 - 语文
发布时间:2021-11-24 15:01:02
页数:3
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文章作者:随遇而安
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