青岛版三上第3单元三位数乘一位数3.2三位数乘一位数（进位）教案

3.2三位数乘一位数（进位）教学内容:青岛版教材P26，三位数乘一位数（进位）。教学提示：整节课应以学生的自主学习探讨为主，教师适当引导，同时教师充分鼓励和尊重学生的多样性独立思维方式。教学目标:1.知识与能力：（1）学习三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，（2）理解算理并能运用简便写法熟练计算。2.过程与方法：加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。3.情感态度价值观：通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。n重点、难点：教学重点：1．学习三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，2．理解算理并能运用简便写法熟练计算。教学难点：加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。教学准备教师准备：课件。学生准备：练习本n教学过程（一）新课导入：师：同学们，上节课我们随着赶海队伍的归来，大家回忆一下上节课，学习了哪些内容？在竖式计算时应注意哪些问题呢？生1：相同的数位对齐。生2：从个位乘起，与哪一位相乘，乘得的积就写在那一位的下面。师：上一节课他们赶海队伍从海里捕到了许多海产品，他们把这些海产品怎样了呢？我们一起去看一看吧！   板书课题：三位数乘一位数（进位） 设计意图：本环节让学生回忆竖式计算三位数乘一位数的计算过程，整理、交流思路，为学习竖式计算做知识准备和方法准备。 （二）探究新知1．出示信息窗2，理解情景图。 （1）提出问题。出示情景图：图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面。 （2）请学生提出自己想知道的信息。 （3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。 例如：渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹共121笼。一共养螃蟹多少只？ 渔民叔叔用7个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝，7只笼子能装多少只扇贝？ 1．探讨计口算方法。学习第一个红点知识。两位数乘一位数一次进位的笔算乘法 （1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：121×8 （2）尝试用竖式计算，理解算理。 （3）尝试讨论，掌握算法。                     1 2 1                   ×   8     引导学生比较：复习题中板演的与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进1；如果积满二十，应向十位进2，积满三十呢？------ ①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几，乘十位数，满几十向百位进几，即向前一位进几。 ②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。 2．教学第二个红点知识三位数乘一位数连续进位的笔算乘法。   出示信息窗2，根据第二幅图讲出数学故事：渔民叔叔用5个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝3只笼子能装多少只扇贝？ （1）列出算式。125×7 （2）请一名学生在黑板上写出竖式。学生尝试计算。 （3）合作交流，谈算法。 （4）小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？设计意图：充分利用主题图，引导学生认真看图，在图中寻找数学信息，培养学生分析图的能力，解决问题的过程由独立解答到小组学习，使学生体会到合作学习的重要性。 （三）巩固新知：1．尝试练习，及时指导。         242×3          152×4  2．完成课本第27页4题 独立完成，集体订正。重点指导进位问题。设计意图：学习计算的目的是为解决实际问题服务的，学生运用学习的新知识解决问题，巩固方法，熟练计算。（四）达标反馈一、竖式计算。127×2=365×4＝246×4＝　二、数学门诊。1、一位数乘三位数，积只能是三位数。　　　　　　　　　　　　（　　）2、一个因数是48，另一个因数是6，积是248。　　　　　　　　（　　）3、5个241相加可以写成241×5。　　　　　　　　　　　　　　（　　）4、316×6的积比217×7的积小。　　　　　　　　　　　　　　（　　）三、体验数学。1、水果店运进一批水果，运进苹果128千克，梨的重量是苹果的4倍。运进梨多少千克？2.每千克荔枝进价6元钱，超市进货231千克，一共花了多少钱？3.手套厂的阿姨昨天上午织了322双手套，下午织了248双，今天比昨天多织了8双，今天织了多少双手套？4.工人叔叔在路的两旁栽花，每边栽285棵，一共栽花多少棵？答案：一、2541460984二、××√×三、1、128×4=512（千克）2、231×6=1386（元）3、（322+248）+3=573（双）4、285×2=570（棵）（五）课堂小结师：通过这节课的学习，你有收获吗？能不能把你的收获说给大家听？ 生：我学会了算三位数乘一位数的方法。   设计意图：让学生自己谈收获，在头脑中建构清晰地知识结构，增强学生在学习上的自我反思能力。（六）布置作业一、填一填1、342×3的积是（）位数，342×2的积是（）位数。2、三位数乘不为0的一位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。二、竖式计算。118×2=283×4=三、列式计算。1、5乘173是多少?2、4个253是多少?3、232的4倍是多少?四、解决问题。1、小红每天上学要骑7分钟自行车，她平均每分钟骑185米。小红家和学校相距多少米？2、学校运动会开幕式，有4个方阵，每个方阵128人，一共有多少人？3、一列火车有9节车厢，每节车厢有118个座位，这列火车一共有多少个座位？4、630个同学乘火车去旅游，共坐4节车箱。前3节各坐178个同学，第4辆汽车要做多少个同学？ 答案：一、1、四三2、三、四二、2361132三、1、5×173=8652、253×4=10123、232×4=928四、1、185×7=1295（米）2、128×4=512（人）3、118×9=1062（个）4、590—178×3=590—534=56（人）n板书设计三位数乘一位数（不进位）121×8=968（只）125×7=875（只）