部编三上语文15.搭船的鸟教学课件

体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察，把观察所得写下来。这个单元的主要学习目标有哪些？ 通过对单元导读的学习，我们知道这个单元的课文内容，都是作者通过自己的观察写下的关于“美”的内容。 第一课时能将“搭”换个字吗？ 学习目标1.认识“父、鹦”等4个生字，会写“搭、亲”等13个生字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。2.通过描写翠鸟的句子，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 读完课题，你知道作者观察并写下来的是什么事物？通过课题，你知道作者观察的是什么地方的鸟？你从哪个词语知道的？鸟船上的鸟搭船 课题也是课文的一部分，我们阅读要从课题开始。走进课文，我们将了解到这是一只怎样的鸟，还将学到观察方法。 初读课文1.轻声朗读课文，把课文读通顺。2.思考：作者观察到了哪些事物？是从哪些方面进行细致观察的？ 字词学习父亲鹦鹉搭船捕鱼长嘴沙啦悄悄羽毛响起翠绿fùqīndābǔ吞下哦yīngwŭshālāqiāocuìxiǎngyǔzuǐtūnò 啦lɑlā好啦沙啦 雨、船夫、翠鸟文中，作者对哪些事物作了观察？留心观察可以帮助我们发现一些新事物，新朋友。 作者怎么知道是翠鸟的？母亲告诉我，这是一只翠鸟。对比一下，“羽”有什么变化？“羽”在“翠”中不带勾。 作者观察到的雨和船夫是怎样的？我们一起去看看吧。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。“亲”字上部“立”要扁，下面不要写成了“木”。 下雨天，作者在船上看到了什么？听到了什么？我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 看到下雨，船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。听到雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。从哪些词可以看出作者观察得十分细致？“打”可以换成“落”吗？为什么？“打”更能说明雨点很大，也说明作者观察得很细致。 拓展延伸你知道的拟声词还有哪些？鞭炮声：噼里啪啦流水声：哗啦哗啦泉水声：叮叮咚咚鸟叫声：叽叽喳喳 作者观察得真仔细，我们仿佛也来到了船上，听到了雨点打在船篷上的声音……我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 学写生字“嘴、哦、吞”都有“口”，写法有什么不同？“嘴”的“口”位于左上角，最小；“哦”的“口”位置靠左侧的中间，略小；“吞”的“口”略扁，位于下方。 第二课时 复习回顾搭船翠鸟鹦鹉母亲沙啦吞掉捕鱼静悄悄羽毛翅膀长嘴外祖父 现在请大家把词语送回家，自由读一读课文，边读边想，边读边画。作者观察到哪些事物和场景，说说你是从哪里看出来的。 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。这是一只漂亮的鸟，它身上的颜色很丰富，色彩十分艳丽。用横线画出表示颜色的词语。从这段话中，你感受到了什么？ 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。由整体到局部，作者观察得很认真，很细致。找一找，作者是从哪些方面观察这只翠鸟的？ 分享交流看到这只鸟，作者心里在想什么？ 从这两处中，你感受到人和鸟怎样的关系？它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？鸟不怕人，人也没想着伤害鸟。人和鸟相处得十分和谐。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。在文中找一找，这只鸟究竟停在船头干什么？ 鱼这只小鸟不但外表好看，还有过人的本领!我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。还能从哪些词语看出它的动作敏捷？▲▲▲▲▲翠鸟动作敏捷。找出翠鸟捕鱼动作的相关词语。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。自由表达读完这段话，你仿佛看到了怎样的画面？试着用自己的话说一说。 一只彩色的翠鸟一动不动地盯着水面，忽然它发现了目标，一下子冲进水里，眨眼的工夫，那只翠鸟就衔着小鱼飞起来，回到了船头。一口将自己抓到的小鱼吞进了肚子里。 随堂演练作者抓住翠鸟捕鱼的一系列动作进行了细致的观察，给我们呈现了一幅精彩的画面。我们一起把这段话补充完整，再读一读。我正想着，它一下子（）进水里，不见了。可是，没一会儿，它（）起来了，红色的长嘴（）着一条小鱼。它（）在船头，一口把小鱼（）了下去。冲飞衔站吞 今天我们的课堂上也请来了一位动物客人，大家仔细观察，完成观察记录单。拓展延伸 结合记录单上的内容，试着写成一段话，读给小组同学听一听。观察对象观察时间观察地点观察所得外形动作 片段示例它的毛发洁白无瑕，好像是用牛奶洗过澡，摸起来特别舒服、柔滑；红宝石似的眼睛，闪闪发光，实在是引人注目；它那一双长长的耳朵，竖直并背靠着，似乎是传说中的顺风耳，什么事都瞒不过它。它前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，像个雪球往前滚。 观察提示1.借助观察记录单，尝试用看、听、摸、闻等多种方式去观察。2.在不同的时间去观察，用文字、照片等方式及时记录观察所得。 读《珍珠鸟》片段，找出描写珍珠鸟的动词，说说你从中体会到珍珠鸟的什么特点。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 课外作业1.自由观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“观察记录单”上简要记录观察所得。2.课后读一读《翠鸟》《猫》，体会文章描写动物的方法。 结构梳理搭船的鸟下着雨沙啦（看听）翅膀蓝色（颜色）长嘴红色捕鱼动作翠鸟一下子没一会儿一口样子 一、读拼音，写词语。dāchuánzǔfùyǔmáotūnxià随堂演练（）（）（）（）shāzicuìniǎozuǐjiǎobǔyú（）（）（）（）搭船祖父羽毛吞下沙子翠鸟嘴角捕鱼 二、按要求写句子。它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。(仿写一句含有三个或以上动作的词语的句子。)示例：妈妈拿出钥匙，打开门，走进屋里。他走进教室，放下书包，坐在桌子前看起书来。 三、根据课文内容填空。1.多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是___________的，翅膀带着一些__________，比鹦鹉还________。2.它一下子_______进水里，不见了。可是，没一会儿，它_______起来了，___________的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼_______了下去。美丽红色蓝色翠绿漂亮冲飞红色吞