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北京课改版四年级上册数学教学课件 《4.2.4 练习五》
北京课改版四年级上册数学教学课件 《4.2.4 练习五》
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4练习五复习旧知巩固练习课后作业课堂小结线与角,返回复习旧知线段有什么特征?线段有两个端点,不能向两端延伸,可以测量它的长度。,返回直线有什么特征?直线没有端点,可以向两端无限延伸,不能测量它的长度。,返回射线有什么特征?射线只有一个端点,只能向一端无限延伸,不能测量它的长度。,返回什么是角?从一点引起两条射线所组成的图形叫做角。角通常用符号“∠”来表示。,返回角的度量单位是什么?将圆平均分成360份,将其中的1份所对的角作为度量角的单位,它的大小就是1度,记作1°。45°,返回用量角器度量角的方法是什么?(1)把量角器的中心与角的顶点重合;(2)量角器的0°刻度线与角的一条边重合;(3)角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的刻度。,返回角分为哪几类?锐角(小于90°)、直角(等于90°)、钝角(大于90°而小于180°)、平角(等于180°)、周角(等于360°)。1周角=2平角=4直角,1平角=2直角。,返回画指定度数的角的方法是什么?(1)画一条射线,使用量角器的中心和射线的端点重合,0°刻度线和射线重合;(2)在量角器上找到所画角的度数的地方点一个点;(3)以画出的射线的端点位端点,通过所画的点,再画一条射线。,返回巩固练习10°10°115°90°150°89°180°91°179°36°360°锐角直角钝角平角周角1.填一填。115°90°150°89°180°360°91°179°36°,返回2.先估一估下面各角的度数,再用量角器量一量。估计:度测量:度估计:度测量:度估计:度测量:度13013040407575,返回3.用量角器分别画出50°和160°的角。50°160°,返回4.如图,一副三角尺拼成的角是多少度?用一副三角尺能拼出哪些度数的角?试一试。90°+90°=180°90°+45°=135°90°+30°=120°,返回4.如图,一副三角尺拼成的角是多少度?用一副三角尺能拼出哪些度数的角?试一试。90°+60°=150°30°+45°=75°60°+45°=105°,返回5.右图是一张长方形纸折起来以后的图形。已知∠1=40°,∠2的度数是多少?∠1=(180°-40°)÷2=140°÷2=70°答:∠2的度数是70°。,返回6.判断。(1)两个锐角的和一定大于直角。()(2)12时15分时针和分针形成的角是直角。()(3)两条射线就能组成一个角。()(4)一条直线长5厘米。()(5)是一个周角。(),返回7.已知∠1=∠3,∠2=120°,求∠1的度数。∠1=(180°-120°)÷2=60°÷2=30°123,1.线段、直线和射线的特征。2.角的特征以及分类、度量方法和画法。返回课堂小结这节课你们都学会了哪些知识?,课本:练习一第6、7题返回课后作业1.从教材课后习题中选取;2.从课时练中选取。,谢谢大家学生课堂行为规范的内容是:按时上课,不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪,与老师问候。上课时衣着要整洁,不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师,服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事,保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题,应先举手,经教师同意后,起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物,不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅,并协助老师关好门窗、关闭电源。,本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的,可以在Windows环境下独立运行,集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体,交互性强,信息量大,能多路刺激学生的视觉、听觉等器官,使课堂教育更加直观、形象、生动,提高了学生学习的主动性与积极性,减轻了学习负担,有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
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小学 - 数学
发布时间:2021-10-30 10:45:12
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文章作者:思无邪
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