部编人教版五年级语文上册《24 月迹》教学课件小学优秀公开课

24月迹部编版语文五年级上册 月迹月亮的足迹、印迹。指足迹、印迹。 ……哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。提示读音袅表意形容烟气缭绕上升。余音袅袅花香袅袅 妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。瓷花盆瓷表意提示读音 三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；望着她的狂样儿，心里却有了一丝嫉妒。忌妒嫉表意提示读音 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，qiǎo款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：……qiāo悄悄悄话悄悄地 累累的骨朵儿了。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了léi积累长年累月lěi累lèi累劳累疲累 默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。整体感知 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：……这是在堂中。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的鍁刃儿上找到了。这是在院中。 河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫：“月亮在这儿！”月亮的足迹：堂中院中河边这是在河边。 作者是怎么写月亮升起来了的？你有什么感受？①画一画：圈画出课文中你觉得有趣的词语或句子。②写一写：把读后的感受写在句子旁边。③读一读：试着有感情地朗读句子，读出自己的感受。互动课堂 月亮升起的过程。拟人我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。月亮升起时形状的变化。 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。对比 我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。 结构梳理月迹镜中看月寻月院中望月杯中饮月眼瞳寻月河中寻月沙滩议月 主题概括《月迹》是一篇充满了童心与童趣的__散__文___，从孩子的视角去发现月迹、感受月迹，写出了童年的__丰__富__多__彩____与__纯__洁__天__真___。 拓展延伸望月怀远/望月怀古[唐]张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 玉阶怨[唐]李白玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。暮江吟[唐]白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 课堂小结这节课，我们跟随作者的脚步去寻找月亮，欣赏了皎洁的月光和月光下的夜色，感受到了孩子们奇特敏锐的观察力和想象力。 课堂演练一、“面面相觑”中“觑”的意思是（A）。A.瞧；看B.偷窥C.仔细瞄准D.把眼睛眯成一条细缝 二、选一句古诗来描述“我们都看着天上”，这一场景。（A.举头望明月B.海上生明月，天涯共此时。C.家家乞巧望秋月D.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。A） 三、下面是某同学打算描写“月夜”的作文设想，你认为不合理的是（D）。A.注意写月亮升上天空的变化过程B.注意写周围景物的在月光下变化C.注意调动视听等多种观察角度来描写D.夜深人静不能写人或动物的活动了 课后作业积累和月亮有关的古诗词。完成本课练习。 谢谢观看ThankYou