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部编人教版五年级语文上册《11 牛郎织女(二)》教学课件小学优秀公开课

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11牛郎织女(二)部编版语文五年级上册 上节课,我们学习了牛郎在老牛的帮助下,娶了织女,并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活。但是,这种幸福生活会长长久久吗?接下来又发生了什么事呢? 朗读课文扫清障碍jiǎnhuánɡwēishuāi节俭玉皇偎在衰老shānhújiāo珊瑚礁kuānɡniù竹筐拗不过 识字方法字理识字:筐甲骨文篆文加会意字。原表示用来装羊羔的竹筐。加一加:王+册=珊王+胡=瑚 衰shuāi衰老不出头。易写错 拗niù形声字,写成“幺”。拗不过无法改变别人的意见。 默读课文,用自己的话说一说这部分课文讲了些什么。整体感知 主要内容牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了,临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶,却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。 故事的结局我们现在了解了,试试联系《牛郎织女(一)》,说一说《牛郎织女》完整故事有哪些主要情节。 主要情节身世凄苦用心照看老牛得老牛相助,喜结良缘男耕女织,幸福生活织女被抓,天河阻隔初心不改,七夕相会 完整故事情节身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业,牛郎与老牛相依为命——得老牛相助——遇见织女,互诉衷肠——男耕女织,幸福生活——王母惩罚其他仙女,天兵天将到人间寻访——织女被抓,牛郎追赶——王母划天河,天河阻隔——初心不改,七夕相会 如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画,故事的哪些情节不能忽略?哪些可以忽略? 故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事,其他次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。 如果给《牛郎织女》的故事配上连环画,以“男耕女织,幸福生活”这个情节的创作为例,结合本课第1自然段描写的场景,讨论画面中可以出现哪些景物。 景物小河旁,大树下,一间茅草房,牛郎和老牛在远处耕田,织女在家纺织,两个孩子在院子里快乐地玩耍。 再次阅读第1自然段,你觉得要给这幅画面配上什么样的文字呢? 配文字 让我们以小组为单位,参照第1自然段,完成其他情节的连环画构图与创作吧。要求:列出每幅图画的场景、人物、事件,并为画面配好文字。 资料拓展七夕节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话,七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中,妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载:七月七日,为牵牛织女聚会之夜。是夕,人家妇女结彩缕,穿七孔针,……陈瓜果于庭中以乞巧。 与牛郎织女有关的诗句:乞巧楼前乞巧时,金针玉指弄春丝;牛郎织女年年会,可惜容颜永别离。——唐寅《《绮疏遗恨》之针》牵牛织女几经秋,尚多少、离肠恨泪。——朱淑真《鹊桥仙》 结构梳理牛郎织女(二)对幸福的向往幸福生活:男耕女织老牛的遗言王母之怒七夕相会银河鹊桥 主题概括本文通过写牛郎织女的故事反映了_劳__动__人__民__对__美__好__生__活__的__追__求___,赞美了牛郎织女的__善__良__、__诚__实_、__勤__劳___的品格和敢于斗争的精神,鞭挞了王母娘娘代表的__专__制__、__残__暴__的__封__建__统__治___。 课堂小结大家对《牛郎织女》这个故事很熟悉了,课后我们还可以再找找其他民间故事读一读,尤其是“快乐读书吧”推荐的故事。读后,可以试着运用课上所学,将故事绘声绘色地讲给别人听,也可以和家人朋友一起制作真正的故事连环画。 课堂演练一、根据课文内容填空。老牛死前,告诉牛郎把自己的_牛__皮__留着。王母娘娘抓走织女,牛郎披上_牛__皮__去追。快要追上了,王母娘娘用_玉__簪__划出了一条天河。 二、发挥想象,说说织女会对王母娘娘说些什么。织女受了很厉害的惩罚,可是不肯死心,一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长,王母娘娘也拗不过她,就允许她每年七月初七跟牛郎会一次面。王母娘娘,我跟牛郎是真心在一起的,我们还有两个孩子,无论您如何惩罚我,我也一定要跟牛郎和孩子们在一起。 三、当你抬头望着天空,看到了牛郎、织女星。你想说些什么? 课后作业完成本课连环画构图与创作。完成本课练习。 谢谢观看ThankYou

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-10-28 20:00:05 页数:29
价格:¥28.8 大小:8.24 MB
文章作者:187****4608

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