人教部编版四年级语文上册《习作：记一次游戏》教学课件小学优秀公开课

部编版语文四年级上册习作：记一次游戏 说一说在学校期间，你玩过哪些游戏，印象最深的是什么？ 第一课时审题指导 我们都有哪些游戏可以写呢？ 可以直接挑选这里的丢沙包，抢椅子，跳长绳，两人三足跑，一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。按时间我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏;可以是室内的,也可以是室外的。如果大家能自己发明一个游戏，就更好了。按地点 玻璃球跳皮筋丢沙包传统游戏 滚轮胎绑腿跑呼啦圈新式游戏 贴鼻子掰手腕趣味扑克包室内游戏 看来，我们的游戏真是丰富多彩啊！我们如何把游戏过程写出来呢？ 游戏前游戏中游戏后 游戏前游戏前主要写游戏的准备：1.游戏道具和场地准备。2.宣布游戏规则。3.进行人员分组。 游戏中游戏中主要是游戏的过程：1.整个游戏流程是怎样的？2.各位选手的表现如何？3.发生了什么有意思的事情？4.我是如何进行游戏的？ 游戏后游戏后主要是游戏的成果和感受：1.游戏的输赢结果如何？2.老师进行了怎样的点评？3.我对这次游戏的感受如何？ 整体结构有了，就要看看如何写出重点了。什么是重点呢？ 游戏中哪些可以作为重点来写呢？•游戏中最重要，最精彩的环节。内容一•让人感觉紧张刺激有压力的环节。内容二•发生的一些小意外又自己克服的环节。内容三 我们来看一下《陀螺》中的是怎样做到点面结合的吧？我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。……然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。作者使用欲扬先抑的手法，写自己的陀螺外表难看，但是战斗力顽强。通过陀螺的动作和作者的心理活动，突显出游戏比赛的紧张。文段很好地写出了“小伙伴们对陀螺的嘲笑”，更加表现了陀螺的丑陋。 我们来模仿着写一下：“怎么样，哪一位不认输的，先来试试？”赵雄一脸得意的神情，向其他男生发出了挑战。小明长得肥胖，他看了看“黑牛”，回答说：“比就比，谁怕谁？”“有好戏看啰！”同学们立刻围了上来。赵雄自信地伸出右手，小明也不甘示弱，坐了下来，深深地吸了一口气，把手和“黑牛”紧紧地握上了。“开始！”随着班长雷诺一声令下，比赛开始了。小明猛一使劲，赵雄的手往下沉了一点。“小明，加油，加油！”同学们看到小明有出色的表现，顿时兴奋起来，拼命地给小明鼓劲。 这篇习作还要求写出感受，你觉得可以从哪些方面谈感受？ 可以写参加游戏锻炼了自己的毅力，培养了自己的自信。也可以写写这次游戏的重要意义，比如植物游戏，让我们更加热爱自然保护环境。也可以将游戏和学习结合起来，谈谈这次游戏对自己的学习产生了怎样的影响。 写作提纲 你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 习作提纲要求记一次别开生面的游戏1.你打算写什么游戏？2.这次游戏的经过是怎样？游戏中你印象最深的是什么？3.你打算描写哪些重点？描写重点的时候描写什么神态动作等？4.你用什么样的形容词和动词让游戏场面更精彩？5.你打算拟一个什么样的题目？ 交代游戏场面描写引出游戏和规则。记班长丢手绢，捉到贺子瑜。一描述经过郭泽恩丢手绢，我被罚唱歌。次我丢手绢，毛佳佳被罚跳舞。游戏游戏结束我感叹游戏的作用。 精交代游戏场面描写引出游戏和规则。彩的文梁宇吹气球，引发掌声。吹描述经过气苏治尧吹气球，气球乱飞。球游戏游戏结束教师点评，同学们很快乐。 有交代游戏游戏名称和规则。趣的我添鼻子（两次）。添描述经过高智睿添鼻子（成了青春痘）。鼻其他人添鼻子（整体描写）。子游戏游戏结束教师总结出游戏的“学问”。 快快写起来吧！ 写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。 第二课时作文修改 例文赏析记一次游戏“丢丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，以歌声引入游大家……”咦？这是谁在唱歌？噢！我们六（1）戏场景。班的同学正在操场上玩丢手绢游戏呢！这个游戏规则很简单，同学们围成一圈坐在介绍游戏规则。地上，一个同学拿着手绢，丢在某位同学身后，如果这位同学没有发现，就会被罚做一个游戏；如果发现了就得追上丢手绢的同学，没赶上还得算输。 我们先选班长张惠来丢手绢。只见她一边哼着歌，一边眼珠骨碌碌地转着。嘿！一定是在找机会对班长的神态、呢！这时她悄悄地把手绢放在贺子瑜的身后，然后动作描写非常生动。又若无其事地绕了一圈，一下子把贺子瑜给“捉拿归案”喽！再看看贺子瑜，他目瞪口呆地坐在地上，不知道发生什么事呢！“哈哈……”大家都笑得前俯后仰。第二轮游戏开始了，这回轮到郭泽恩丢手绢。具体描写“我”不对，他平时鬼点子很多，我得提防着点。只见他在游戏过程中先把手绢紧握手中，然后又塞到口袋里。的表现。 他又想耍什么花招，我暗暗地想。这时，他以心理描写为从我身后走过，然后就跑了起来。不对，我赶紧主，同时还有扭头一瞧，可身后没有手绢啊！再看看同学，几动作描写。将个好朋友正朝着我笑呢！不在身后，莫非……我游戏过程生动连忙一摸帽子，啊？手绢！大事不妙，我以迅雷展现在读者面不及掩耳之速跑了起来。唉！晚了一步，他已经前。跑到我的位子上，瞧他那开心劲，我气坏了。“哈哈哈……”同学们脸上那快乐的笑容，如同一朵朵绽开的花儿。 我被罚唱了一首《世上只有妈妈好》，优美动人的歌声感动了每一位同学，大家高呼：“唱得好!唱得好!”接着，又往下丢，不知不觉中，我把手绢丢到了毛佳佳的背后，毛佳佳也不甘示弱，站起来快乐的舞蹈，猛追，可惜还是晚了一步。最后她选择跳一支舞。营造了游戏欢她轻松欢快的舞姿感染着我们，大家站了起来，快的气氛。手拉手，围着圈跳了起来，操场上飘起了一串串欢乐的笑声…… “叮零零”，下课铃响了，我们依依不舍地离开了操场。我想：在繁忙的学习之多余，我们多开展一些这样的集体游戏，不但可以放松我们“我”的游戏体会。的心情，调节我们的身心，还有益于增进同学们之间的情感，多好啊！ 【优点借鉴】1.介绍游戏规则文章第二段介绍了这次丢手绢的规则，为后面游戏游戏的开展做铺垫，后文中同学们开展游戏的相应情节就能得到印证。 【优点借鉴】2.描写游戏过程作者一步步展现游戏过程。在具体描写过程中，文中特别注意人物的动作、心理和神态描写，把游戏场景生动地展现出来，让人如临其境，如见其景。 【优点借鉴】3.表达游戏感受文章结尾，作者表达了自己参加这次游戏的切身体会：“不但可以放松我们的心情，调节我们的身心，还有益于增进同学们之间的情感。” 下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。 1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.用词准确生动，意思表达清楚明确。3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。评4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。5.文章立意较好，符合主流价值观。价6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.符合本次作文要求：标①游戏过程完整无缺。②游戏叙述层次清晰，重点语出。准③游戏重点环节描写细致生动。④写出了自己的游戏感受。 评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱饵，一位队员去偷袭“粮仓”。这一招果然有效，虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。问题分析本段的精彩之处就在于鼠队夺取“粮仓”的过程，但是这段话并没有写出精彩之处。 评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。原第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱段饵，一位队员去偷袭“粮仓”。这一招果然有效，虽然我们痛失了李落曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱饵，一位队员去偷袭“粮仓”。我和李曼、蔡雨露这三只向粮仓的“小老鼠”出发了，对方李浩、张评一鸣这两只“大猫”立刻向我们冲过来，还高声音大喊：“光天化日之下，竟然敢来改偷粮，三个小毛贼，快拿命来！”我们东奔西跑，最后小胖子李曼被大个子李浩抓了，后李曼求饶说：“浩哥，自古姓李就是一家人，你就饶了我这一回吧。”“休想，我是猫，你是老鼠，我能轻易放过你？”就在这一过程中，胡钧奕趁机偷走了五个粮球。虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。作者通过语言、动作描写，生动地叙述了游戏过程，让游戏显得立体真实，读来如临其境。 技巧总结叙述游戏时要有顺序，叙述完整。重点在于游戏过程，精彩在于紧张时刻。描写时要写出动作、神态和语言。谈感受时多突出游戏的教育意义。 谢谢观看ThankYou