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部编人教版四年级语文上册《18 牛和鹅》教学课件小学优秀公开课

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部编版语文四年级上册18牛和鹅 第一课时 憨厚傲慢温顺不怕人老实牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛同学们,让我们来看两种动物,是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,说说他们给你留下怎样的印象?所以鹅不怕人。事情真的是这样吗?今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》,看看你会得到什么启发。 快速浏览课文,想想这篇课文的形式与其他的课文形式一样吗?这篇课文中学习把读文时的思考记录在课文旁,这种一边阅读一边作批注的读书方法,就是本单元要学习的“用批注的方法阅读”。 初读课文解决字词自读课文,读准字音,读通句子。 wèiquánchuí无所谓拳头捶背wányū顽皮吁哩哩哩 读作轻声,要bojīnpíngbù读得又轻又短。胳膊衣酒瓶恐怖襟和“禁”字读音相同。 “瓦”字旁,口小腹大的器皿,多为瓷或玻璃做成。“几”字旁,píng文中有依靠、仗恃的意思。酒瓶píng可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。 整体感知读完生字后,我们一起默读课文及批注,想想这篇课文围绕“牛和鹅”写了些什么吧!欺负牛,害怕鹅被鹅追赶改变态度 互动课堂课文中的学习小伙伴阅读本文时,一共作了几处批注?分别从哪些角度批注的?请同学们在小组内交流,梳理批注角度并分类吧! 全文共有五处批注。分别从这些角度批注的:大家都说:牛的眼睛看事情真的是人,觉得人比牛大,所以这样吗?牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不有疑问怕人。 孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚也软了,更跑不快。这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,嘎嘎,写得好它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把逃跑—被鹅我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当咬—呼救,那种时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃惊慌失措写得很我了!鹅要咬死我了!”真实。读文章时,思考文章的写法是很重要的。 可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。这一下,其余三只鹅也怕了,鹅之前多纷纷张开翅膀,跳进池塘里,有体会神气,现在多狼狈啊。向远处游去。 这一摔是那么痛快,远处的孩子有体会们全笑了起来,我也挂着泪笑了。一切的恐怖,全消失了。因为在金奎叔的手里,鹅是那么弱,那么可笑,它,“挂着泪不过跟一个酒瓶子一样罢了!笑”,事情的变化对“我”我们阅读文章时,可以在对课文内来说太突然了。容体会比较深刻的地方作批注。 我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们有启发看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然,我不怕它,它也不敢咬我,碰到了,只是嘎嘎叫几声,看来鹅并扇几下翅膀,就摇摇摆摆走开了。不可怕!只要不怕它,鹅就我们阅读文章时,可以把受到的启不敢欺负人了。发批注在旁边。 默读课文,试着从不同角度给文章作批注吧! 从“有疑问”的角度作批注1.“我”为什么改变了对牛和鹅的看法和态度?2.为什么“直到现在,我还记着金奎叔的话”?3.鹅比人小那么多,文中的“我”为什么那么怕鹅呢? 从“有体会”的角度作批注所以我们看到牛,一点儿不对牛的害怕,敢用手拍它的背,摸它的态度是不怕、肚子,甚至敢用树枝去触它的屁欺负。也说股呢!可是牛像是无所谓似的,明牛很宽容、只是眨眨眼,把尾巴甩几甩。大气。 我们看到鹅,那就完全两样了:总是远远对鹅的地站在安全的地方,才态度是害敢看它。要是在路上碰怕、躲避。到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。 从“写得好”的角度作批注所以我们看到牛,一点儿不害怕,敢用手拍它的背,摸它的肚子,甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的,只是眨眨眼,把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角,叫它跪下来,然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样,可是用拳头捶捶牛背还是敢的。这样写,很有意思。让我们感受到他们欺牛真的一点都不怕牛,有点儿胆大妄为。 先来读读下面几个字吧!mōshènguìchuíràowánbó摸甚跪捶绕顽脖 先来读读下面几个字吧!tuōgàirěhūnwòshuāipíngqiā脱概惹昏握摔凭掐 重难点字书写指导shèn最后一笔“竖折”起笔稍靠甚左。“竖”稍短,“折”略长,“竖折”要稳稳托住“其”。rào绕右上部分不要写成“戈”。 rě上下结构,上下部分都要惹写得略扁,心字底要稳稳地托住“若”。shuāi左右结构,“率”上半部分摔的笔画较多,要向中心聚拢,写得紧凑一些,“十”要写得舒展。 qiā左右结构,右下“臼”掐不是“白”,注意笔顺先左后右再封口。 课堂演练一、给下列形近字组词。模(模样)概(大概)脱(脱下)掐(掐住)摸(抚摸)既(既然)说(说话)焰(火焰) 二、根据课文内容填空。课文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶,而后在金奎叔的帮助下,把鹅赶走的事。 课堂小结通过这一节课的学习,我们学会了本课的生字,初步学习了用批注的方法阅读,感知文章的主要内容。下一节课我们将抓住关键语句,细细揣摩人物的心情及心理活动。 课后作业1.用田字本写本课的生字。2.把课文多读几遍。 第二课时 开火车读词语无所谓拳头捶背胳膊酒瓶子恐怖欺负掐住 互动课堂默读第5至7自然段,画出相关语句,作批注,体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。 体现出“我们”对鹅的恐惧。我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。我的心里很害怕,怕它们看见了会追过来。写出了“我们”见到鹅时恐惧写得好的心情。 朗读指导读得轻一些,表现出“我”心里很害怕,大气不敢出的样子。要读得声音稍大,表现出鹅的自信。 针对“我”被鹅袭击部分(第6、7自然段),你们从哪些角度作了批注?作了哪些批注?体会到了“我”当时怎样的心情?快来交流一下吧。 孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚也软了,更跑不快。神态描写 在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”动作描写心理描写语言描写 想一想:可以用哪些四字词语概括“我”当时的处境、心理?心惊肉跳魂飞魄散胆战心惊狼狈不堪心惊胆寒忐忑不安 朗读指导读出害怕、无奈的心情语速稍快,读出“我”惊慌失措的心情。语调稍高,语速稍快,读出十分恐惧的心情。 再读课文,读读小伙伴和你们完善后的批注,看看能不能产生新的思考,写下新的批注,得到新的启示。 他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。这一下,其余三只鹅也怕了,纷纷张开翅膀,跳进池塘里,向远处游去。鹅在金奎叔的面前并不是那么凶猛可怕。 你能从金奎叔赶走鹅的行为中感受到什么?在金奎叔的手里,鹅是那么弱,那么可笑,它,不过跟一个酒瓶子一样罢了! 金奎叔说:“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。记着,霖哥儿,下次可别怕它们。”从金奎叔的中话,我明白了尽管鹅把我们看得比它小,但是不能让它凭这点来欺负人。 为什么“我”又改变了对牛的看法和态度呢?可能是金奎叔改变了“我”对鹅的看法后,也引起了“我”的反思,觉得鹅仗势欺人不对,我们也不能仗势欺牛啊。 欺负它不再欺负它害怕、躲避不再害怕 为什么“直到现在,我还记着金奎叔的话”?“我”从金奎叔的话中明白要看到自己的力量,不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你,要敢于制止他,也不要因为自己强,就欺负别人。所有这些,对“我”都具有深远的意义,因此,直到现在,“我”还记着金奎叔的话。 说一说:学完本课后,你得到了怎样的启示?这个故事告诉我们不要被事物的外表欺骗,要看到事物的本质。还有我们不能欺“牛”怕“鹅”。 默读“阅读链接”中的短文,试着从多角度给短文作批注吧! 第1自然段用了几个排比句,写出牛眼睛的特点。从画线语句,体会到牛勤恳踏实、乐于奉献的美好品质。 结构梳理批注有疑问动作牛见到鹅?和有体会语言怕不怕鹅被鹅袭击写得好神态有启发 主题概括《牛和鹅》通过描写“我”回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,再不怕鹅的故事。告诉我们事情从不同角度出发就会得到不同的结果。 拓展延伸牛和鹅眼睛的传说有一天,玉皇大帝派观音娘娘到下界察访民情。观音娘娘来到下界,见人们仅凭自己的双手劳动很辛苦,于是回天宫奏明玉帝,请求将天上的牛、羊、鹅等放到下界给人们使用。玉帝闻奏,欣然答应,让牛帮人耕地,羊帮人踩土,鹅帮人割草…… 人们很高兴,于是,赶着牛、羊、鹅等到田里耕耘。谁知因牛的瞳孔生得很大,把人看成一点儿小东西,它觉得被人牵着乱转太不应该,便转过头来,用角把人抵撞得头破肚裂。从此,牛见人就用角顶。而鹅的瞳孔很小,它把人看成一种极高大的怪物,一见人,就吓得全身发抖,不敢走动。 观音娘娘得知这一情况后,当即施展神通,把牛和鹅的眼珠交换了过来。从此,牛就服服帖帖地由人支使;而鹅换上牛的眼珠后,则把什么东西都看小了,因此无论比它大十倍、百倍的人或牲畜走过它身边时,它都要伸着脖子啄咬一下。 课堂小结这节课我们继续学习了用作批注的方法进行阅读,在金奎叔的帮助下赶走了鹅之后,“我”由此改变了对鹅和牛的态度,悟出了要从客观的角度看待周围的事物,从不同的角度会得到不同的结果的道理。 课堂演练一、照样子,写词语。啪嗒啪嗒_滴__答__滴__答___哗__啦__哗__啦___轰__隆__轰__隆__ 二、句子练习。金奎叔用手握住了鹅的长脖子。1.改成“被”字句。鹅的长脖子被金奎叔用手握住了。2.改成“把”字句。金奎叔用手把鹅的长脖子握住了。 三、根据课文内容填空。《牛和鹅》中的鹅_神__气_十__足__、_胆__大__妄__为__,“我”在鹅面前狼狈不堪,慌忙逃窜。课文告诉我们的道理是不__同__的__角__度__出__发__会__得__到__不__同__的__结__果__。 课后作业1.你在生活中遇到过与本文类似的事情吗?说一说吧!2.完成《提升手册》中本课练习。3.预习第19课。 谢谢观看ThankYou

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-10-28 17:39:34 页数:65
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文章作者:180****1691

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