人教部编版四年级语文上册《习作例文》教学课件小学优秀公开课

习作例文部编版语文四年级上册 生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事，有的是我们亲身经历的，比如做值日、过生日收到礼物；有的是我们看到的，比如一场与众不同的接力赛；还有的是我们听说的，比如邻居奶奶学会用微信了。想一想：哪些事给你留下了深刻印象？请在学习单上列出来。 事情1：事情2：.事情3：.我印象深刻的事亲身经历亲眼看到听说的. 大家打开书，看看书上都写了哪些有趣的事情。你还能想起其它印象更深刻的事吗？请补充在学习单上。大家既可以写高兴的事，也可以写烦恼的事；可以写学校的事，也可以写家里的事；可以写自己的事，也可以写别人的事……。 刚才大家聊了好多事情，生活中有许多可以写的事情。哪一件事你印象最深、难以忘记？请在学习单上选出你想写的那件事，在旁边做上记号。 要按照一定的顺序写事，把整件事的来龙去脉写清楚，这一点非常重要。回忆本单元学过的两篇精读课文，它们是按什么顺序来写呢？《麻雀》一课，是按照事情的起因、经过、结果的顺序来写的。《爬天都峰》是按照“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”的顺序来写的，写了从“不敢爬”到“奋力爬”，并最终“爬上峰顶”的过程。 你想写什么事？你准备先写什么，然后写什么，最后写什么？组内同学相互议一议，看看事情的顺序是否清楚。 示例讨论，明确如何把事情写清楚。示例1：“爷爷戒烟了”可以引导学生从以下角度展开交流：（1）爷爷为什么要戒烟呢？是不想抽？还是不敢抽？（2）爷爷是怎么戒烟的呢？他说戒烟就戒了吗，还是有一个艰难的过程？（3）从哪些现象感受到爷爷戒烟成功？（4）可以按照“决心戒烟——艰难戒烟——戒烟后的变化”的顺序写“爷爷戒烟”。 示例2：“她收到了礼物”可以引导学生从以下角度展开交流：（1）谁、什么时候、在什么地方、收到了什么样的礼物？（2）礼物是谁送的？为什么要送她礼物？（3）这份礼物给她带来什么样的改变？（4）可以按照“收到礼物——礼物来历——带来改变”的顺序写“她收到了礼物”。 填写学习单，明确自己的习作顺序。我印象深的事先写然后写最后写 我们不仅要按照一定的顺序写事，还要把事情发展过程的重要内容写清楚。本单元的《麻雀》《爬天都峰》是怎么把事情发展过程中的重点内容写清楚的？作者把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现了一场生死危机中小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的退缩。 作者抓住怎么想、怎么说、怎么做，把从“不敢爬”到“爬上顶峰”的过程写清楚了。在“初试身手”中，你们是不是进一步学习了把内容写清楚的方法？用上表示动作的词语，把做事的过程写清楚。 一件事不同人来写，重点可能是不同的。对于下面的事情，你准备重点写哪一部分呢？示例：《我敢做了》我想突出当时遇到的困难。把苦难写得细致一些，突出苦难大得让人害怕，表现最后客服苦难的不容易。我想写一写自己内心的思想斗争。表现自己克服苦难的内心斗争过程。我想写在别人身上吸取到力量。把自己与别人进行比较，看到别人能做到，觉得自己也可以的。 写事情按照一定的顺序，别人才能看得明白；把重点部分写清楚，才能吸引人。大家翻开书，看一下《小木船》这片文章。读《小木船》，进一步明晰一件事中哪部分重点写。 这片文章重点写了哪部分？重点写了“我”和陈明友谊破裂的过程。还重点写了“我”和陈明和好的过程。那什么内容写得很简略呢？“我”和陈明的友谊破裂了很长一段时间，这个经过写得非常简单。 是的。作者根据文章的需要重点写了事情的起因和结果，对于经过写得很简单。所以，我们有些事情也要根据需要决定哪部分重点来写，不能简单地认为事情所有的经过都按重点来写。 选一件你印象深刻的事情，按一定的顺序把事情写清楚。提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理的叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。小练笔 谢谢观看ThankYou