人教部编版二年级语文上册《14 我要的是葫芦》教学课件小学优秀公开课

部编版语文二年级上册14我要的是葫芦 第一课时第二课时 第一课时猜一猜青蛇满架爬，蛇身缀白花，花落结小瓜，húlu卖药曾用它。葫芦 葫芦是爬藤植物，夏秋开白色花，果实被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西的物件。 初读课文读一读：朗读课文，读准字音，读通句子。标一标：我会给每个自然段标上序号。 4231 学认字后鼻音húlúténɡxièɑyá葫芦藤谢啊蚜dīnɡsàiɡǎnɡuàimàn盯赛感怪慢平舌音 像这样，两个字部首相同，后一个字读轻声的词语还有：húlu眼睛、葡萄、狐狸葫芦胳膊、玻璃…… 加一加识字法húlú艹+胡=葫艹+户=芦ɡǎnyá咸+心=感虫+牙=蚜dīnɡ目+丁=盯 识字游戏葫芦谢啊赛感怪慢藤蚜盯 学写字kēxièxiǎnɡdīnɡ棵谢想盯yánlínzhìɡuài治言邻怪 生字归类左右结构棵谢想盯言邻治怪上下结构独体字 自读课文填一填，说一说：课文讲了一个什么故事？这是一个寓言故事，讲述了一个人种了一棵葫芦，叶子上爬满蚜虫，他也没有管，不顾果实和叶子的关系，只盯着葫芦，最后一个葫芦也没有得到的故事。 面带微笑满脸惊讶叶子嫩绿叶子枯黄挂在藤上掉在地上 互动课堂读课文第1段，说说小葫芦最开始是什么样子的？画出相关语句。从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。一棵葫芦：一株植物，包括：藤、叶、花、果实 ténɡ细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。丝瓜藤西瓜藤葡萄藤 xiè花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！谢谢：感谢谢谢花谢以后：花（掉）以后花谢以后：花（落）以后 课文第1段哪句话表达了对葫芦的喜爱？多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看好几次。读出对小葫芦的喜爱之情。 读第2段，思考：有一天，葫芦架上长了蚜虫，这个人是怎么做的呢？ 蚜虫：是昆虫的一种，又称蜜虫、腻虫。常群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶芽等部位，刺吸汁液，使叶片皱缩、卷曲、畸形，严重时可引起枝叶枯萎甚至植株死亡。 眼里只有葫芦，至于叶子上的虫子他毫不在意。为后文葫芦落下埋下了伏笔。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”盯：突出他对小葫芦的重视。 自言自语：自己对自己说话他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”盯：目不转睛地看赛过：比得过 品析句子读一读，注意句子不同的语气。感叹句。表现了对蚜虫的不屑一顾、满不在乎。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。肯定的语气，感情不如上一句强烈。 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”朗读指导“快长啊，快长啊”语调逐次上扬，表达对葫芦长势的期待。 重难字书写指导kē棵注意穿插 撇右部xiè不出头谢 xiǎnɡ“木”的上下结构末笔捺改点想“心”字要扁 dīnɡ“目”字左窄右宽窄瘦盯竖钩直长 课堂演练一、给下面的字选择正确读音。葫芦（lúlù）瓜藤（ténténɡ）VV比赛（sàishài）感到（ɡǎnɡǎnɡ）VV 二、连线。可爱的葫芦藤雪白的小花细长的小葫芦 课堂小结本节课我们会认会写了一些生字。了解了故事是由一个人种葫芦开始的。下节课我们继续学习，看为什么好好的小葫芦都落了。 课后作业1.将本课会写字在本子上写5遍。2.想一想你还有没有见过类似的寓言故事。 第二课时复习闯关kēhúluténɡxièyá一棵葫芦藤叶花谢蚜虫xiǎnɡdīnɡɑsài心想盯着啊比赛línɡǎnɡuàimàn邻居感到奇怪慢慢地yánzhì自言自语治疗 互动课堂读课文第3自然段，说一说：种葫芦的人对于叶生蚜虫的反应。邻居的劝告一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”种葫芦人的反应 你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!这句劝告表现了邻居说话时的急切，说明当时情况的紧急。“盯”的意思是集中注意力看，形象地表现出这个人重视葫芦的样子。 什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。这句话连用两个反问，表现出种葫芦人的自信、惊诧，对邻居的话感到不可理解。朗读指导两个问句表现出种葫芦人的讶异，最后一句话要读出他只要葫芦、别的漠不关心的感情。 品析句子读一读，注意句子不同的语气。反问句。说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。肯定的语气。感情没有上一句强烈。 想一想：种葫芦的人说“叶子上的虫还用治”这句话时，他内心的想法是怎样的？虫子生在叶子上，又没生在葫芦上，他只要葫芦，不要叶子，所以叶子上生虫子不用治。 讨论：叶子上的虫到底要不要治？要治。虫子不治，就会越来越多，这样叶子就会被虫子吃光，葫芦受此影响就不会长大。 读课文第4段，说一说：不管叶子上虫子的后果是什么？好可惜呀！没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。慢慢地：说明小葫芦不是一夜之间变黄、掉下的。 对比朗读，说说感受。小葫芦变黄了，都落了。小葫芦变黄了，一个一个都落了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。我的感受：好好的小葫芦都落了，我心里很难受。 小组交流：小葫芦为什么变黄了呢？蚜虫变多之后，叶子被虫蛀，变黄了，然后无法输送营养给小葫芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一个个落下了。 想一想：种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一个也没得到？因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告，自以为是。 拓展想象：种葫芦的人明白了其中的道理，他会想些什么？原来，是我不懂得叶子与葫芦的关系：叶子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只能慢慢变黄、脱落。另外我还不听邻居的劝告，自以为是。都是我的错。 重难字书写指导zhì治左低右高 ɡuài撇捺舒展怪 结构梳理只叶葫芦开花长叶结小葫芦要枯葫果我要的叶上长虫不管芦落是葫芦邻居劝不听不无管收结果叶黄葫芦落叶获 课文小结这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦，不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后一个葫芦也没有得到的故事，告诉我们要注意事物之间的关系，不能片面地看问题，否则会适得其反，让事情变坏。 拓展延伸拔苗助长古时候，有个人希望自己田里的禾苗长得快点儿，天天到田边去看。可是，一天、两天、三天……禾苗好像一点儿也没有长高。他就在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”一天，他终于想到了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。当他回到家里时，一边喘气一边对儿子说：“可把我累坏了，力气没白费，禾苗都长了一大截。”他的儿子不明白是怎么回事，跑到田里一看，发现禾苗都枯死了。 课堂演练一、填一填。结果成果1.我们要珍惜他人的劳动（成果）。2.种葫芦的人不治叶子上的蚜虫，（结果）葫芦一个一个都落了。 二、续编故事。第二年，种葫芦的人又种了一棵葫芦……第二年，那个人又种了一棵葫芦，这次他非常细心地呵护着葫芦。没过多久，细长的葫芦藤上又长满了绿叶，郁郁葱葱。雪白的小花凋谢后，藤上又挂了几个可爱的小葫芦，他开心极了。可是有一天，他在叶子上又发现了蚜虫。他赶紧用早已准备好的冶蚜虫的药喷洒在蚜虫身上，蚜虫渐渐地都死了，叶子还是那么翠绿。他自言自语地说：“我的小葫芦啊，这次你一定要长得赛过大南瓜。”过了不久，小葫芦长成了大葫芦，笑盈盈地挂在藤上，在太阳底下闪闪发光。 课后作业1.你想对种葫芦的人说些什么？写一写。2.跟家人讲一讲这个故事并交流一下感悟。3.完成《提升手册》本课练习。 谢谢观看ThankYou