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人教版高中语文必修二《诗经》两首 教案教学设计优秀公开课 (57)

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氓教学目的:1、“以学为主”,通过合作探究故事发展的脉络以及其感情变化。2、“以学为主”,通过合作探究“对比”手法在诗中的体现,并且能归纳出两位人物的鲜明的形象特点3、“以学为主”,通过合作探究把握该诗的阅读难点。教学重点、难点:以培养学科素养为根本目的的语文课,不“满堂灌”,把更多的思考探讨权力还归学生。所以这节课的教学重点定为:通过自主学习,确立阅读的重点,并且向同学提出以展开讨论。至于阅读的重点是什么,这是学生阅读反馈,此文所成之时已完成《氓》一课的阅读,所以可以把当时学生们反馈到的阅读重点难点归纳出来,那就是:1、请用三种颜色代表女主人公在不同时期的情感。2、如果用一个字来凝结这首诗,你会选哪个字?3、女子的结局是偶然性还是必然性?探讨《氓》的悲剧是偶然性事件还是必然性事件?这一点也恰好是本诗鉴赏上的难点。教学方法:探讨法教学过程:-2- 一、预习阶段1、通过自主阅读,以小组为单位提出三个问题。这三个问题可以是关于小组成员们认同的重要知识的问题,也可以是你们在自主学习阶段遇到的难以解决的问题。2、收集问题,率选确定课堂上需要探究的问题。二、班级合作学习阶段1、复习《诗经》相关文化常识(古代婚礼的“六礼”,赋比兴,兴观群怨)2、探讨第一个问题——请用三种颜色代表女主人公在不同时期的情感。3、探讨第二个问题——如果用一个字来凝结这首诗,你会选哪个字?4、探讨第三个问题——女子的结局是偶然性还是必然性?三、课后作业1、请你概括该诗的主题2、《固学案》“课堂活动”——“氓”的回答妻子就要离开了,原因已经说得很清楚。假如你是“氓”,看到妻子的这封离别信时会是怎样的心情?请你借“氓”之手,给她写一封能表明你心情的信吧。课后反思:因为这节课需要探讨的问题都来自于学生的阅读反馈,教师在教学过程中要体现“以学为主”,在解决原有阅读重难点的基础上,还要根据学生阅读实际、学习能力不断地调整和生成新的教学点。-2-

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所属: 高中 - 语文
发布时间:2021-10-28 15:00:23 页数:2
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文章作者:180****1691

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