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  5. 求一个数是另一个数的几倍 导学案

求一个数是另一个数的几倍 导学案

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1　求一个数是另一个数的几倍预习指南:建立“倍”的概念,理解“倍”的意义,体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。1.口算。12÷2=　　　　12÷3=　　　　12÷4=　　　　12÷6=　　　　64÷8=32÷8=　　　　36÷6=　　　　42÷7=　　　　72÷9=　　　　18÷2=2.教材第50页例1。(1)胡萝卜有(　　)根,把这(　　)根胡萝卜看作一份,把6根水萝卜按照每2根一份圈起来,可以圈出这样的水萝卜有这样的(　　)份。水萝卜的根数里面有(　　)个2根水萝卜的根数是胡萝卜的(　　)倍。以2根为一份,在水萝卜里圈一圈,发现圈了(　　)次,即水萝卜有(　　)个2根,所以水萝卜的根数是胡萝卜的(　　)倍。(2)以2根为一份,在白萝卜里圈一圈,发现圈了(　　)次,即白萝卜有(　　)个2根,所以白萝卜的根数是胡萝卜的(　　)倍。3.教材第51页例2。求擦桌椅的人数是扫地的几倍,就是求12里面有几个4,用(　　)法计算。　　12里面有(　　)个4,说明擦桌椅的是扫地的(　　)倍。算式:(　　　　　　　　　)答:擦桌椅的人数是扫地的(　　)倍。3.是的(　　)倍。每日口算15÷3=　　　　4×6=　　　　7×5=　　　　28÷4=　　　　18÷6=72÷8=　　　　8×3=　　　　6×6=　　　　40÷5=　　　　54÷9=,答案：1.6　4　3　2　8　4　6　6　8　92.(1)2　2　3　3　3　3　3　3(2)4　4　43.乘　3　3　12÷4=3　34.3每日口算5　24　35　7　3　9　24　36　8　6

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所属： 小学 - 数学
发布时间：2021-08-16 10:44:37 页数：2
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文章作者：U-2

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