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人教版高中语文必修二《荷塘月色》教案教学设计优秀公开课 (81)
人教版高中语文必修二《荷塘月色》教案教学设计优秀公开课 (81)
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《荷塘月色》1.欣赏荷塘月色的美景,分析情景交融的写作手法。2.品味本文清新隽永、优美动人的语言,学习比喻、拟人、通感等修辞手法。3.通过“自主合作、思考探究、活动体验”的学习方式,掌握散文的学习方法。教学目标1.通过对4-6段的赏析,品味文章的语言美。2.体会情景交融的写法。重点学习作者运用语言的技巧。难点设计意图时课堂模式内容提要方法、策个人备课间略 一、新课导入①检查预我国宋代的著名诗人杨万里赞叹道:“毕竟西湖六月中,习(或当风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”堂预习)而周敦颐却看到了它“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高洁品格!描写同一事物却反差如此之大,正如王国维先②导入、生的那句话“一切景语皆情语”,写景是为了抒情,今天目标、重我们就让我们跟随朱自清先生的脚步,去看一看他给我们难点呈现留下的这一篇优美的散文《荷塘月色》,看一看他给我们1.反复诵描写了怎样的月色下的荷塘美景,抒发了怎样的独特情读第四怀!段,感受③新授二、作者简介风景美明确:朱自清(1898-1948),原名自华,字佩弦,号秋实(1)19岁考入北大哲学系;(2)27岁任清华大学教授;2.小组合(3)毛泽东曾高度的赞扬朱自清“表现了我们民族的英作探究分雄气概”;(4)朱自清的散文秀丽朴素,独树一帜,“建立析第四段了一种纯正朴实的新鲜作风”,这源于他深厚的古典文学的修辞手修养,对世情精细的观察和体验及朴实、忠厚、平淡、刚法,感受正的性格。语言美.初中我们学过他的《背影》、《春》。代表作有散文与诗的合集《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》等。三、初读文章,正字音,读出感情,让学生进入特定情境四.整体感知1.概括段意(见ppt展示)2.重点赏析课文第四、五、六段,感受美丽的风景第4段:月光下的荷塘④课内练 第5段:荷塘上的月色习(及检第6段:荷塘四周的景色测)3.作者怎样描写这些景物的?作者运用什么手法写荷叶、荷花、荷香的?(体现语言美、修辞美)(1)叠词使用,如“曲曲折折”的荷塘、“田田”的荷叶、“亭亭”的荷花、“缕缕”的清香、等⑤课堂(2)动词美,如“泻”、“浮”分析其妙处(3)博喻,如课文第四段小结(4)通感,如微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(嗅觉转为听觉)(5)拟人⑥布置作重点介绍博喻和通感两种修辞业及预习4.概括月下荷塘,塘上月色及周围的景色任务五、作业。.完成导学案总评或反思 备课内容多的可以加页,课堂模式位置也可以变动。备注
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高中 - 语文
发布时间:2021-10-28 12:25:56
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文章作者:187****4608
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