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部编版小学语文四年级上册《观潮》导学案
部编版小学语文四年级上册《观潮》导学案
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部编版小学语文四年级上册《观潮》导学案【教材分析】《观潮》这篇课文部编版小学语文四年级上册第一组第一课。这组课文是围绕“自然奇观”的专题来写,《观潮》是这组课文的第一课,起着非常重要的引领作用。【学习目标】(1)理解课文内容,使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱大自然、热爱祖国大好山河的思想感情。(2)学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作。培养学生留心观察周围事物的习惯。(3)学会生字新词;通过语感训练,能有感情地朗读课文。背诵课文第三自然段。【学习重点】重点训练是要继续培养学生“抓住主要内容”的能力,要引导学生根据课文的特点,了解叙述的顺序,抓住主要内容。【学习难点】抓住大潮的特点—声音大、气势壮,抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句是本课的教学难点。,【学习过程】逐段分析课文(1)学习第一自然段读完第一自然段后,思考:钱塘江大潮在世人眼中是怎样的一种景观?“天下奇观”四个字说明了什么?从哪里知道?(2)学习第二自然段“钱塘江大潮自古以来就被称为“天下奇观”,那一定壮丽、雄奇、令人神往的。遗憾的是老师没见过,你们见过吗?想不想去看看?”好,那我们就做好准备。观看录像。农历八月十八是一年一度的观潮日,这一天早上,我们来到了海宁市的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。这时潮来了没有?我们看到了什么?随着录像的播放,思考提出的问题。朗读第二自然段。提问:说说你知道了什么?,(3)学习第三、四自然段。潮来时究竟是怎样的景象呢?现在让我们随着录象细细观赏一番,不过要边看边听边想,你看到了什么?听到了什么?此时此刻你又想到了什么?看完后整理所想。(4)这种惊心动魄的场面,作者抓住了潮水的哪些特点描写的?潮来时是先听到的?还是先看到的?为什么?声音是怎样变化的?请用“”在课文中划出有关词句。(5)江潮由远及近滚滚而来,它的形状又是怎样变化的?是怎样描写的?轻声朗读课文。并用“____”在课文中划出有关词句。(6)指导朗读第三、四自然段。语气由缓到急,语调由平静到高昂,读出潮由远到近,由小到大的声势来。并把自己的真情实感通过读表达出来。(7)学习第五自然段大潮奔腾而去,这时的江面又是什么情景呢?学生带着问题自由读第五自然段。,同步提升 很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人,在混沌之中睡了一万八千年。 有一天,盘古醒来了,睁眼一看,周围黑乎乎一片,什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来,只听咔嚓一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头,就拿起斧头,对着眼前的黑暗劈过去,只听见一声巨响,“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。 天和地分开后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身体也跟着长高。 这样过了一万八千年,天升得高极了,地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。又不知过了多少年,天和地终于成形了,盘古也精疲力竭,累得倒下了。(1).“大鸡蛋”加引号表示特殊含义,在文中指的是_____________。(2).选文中表示声音的词语是“_____________”。我也能写出这样的词语_____________,我还能用这个词语造一个句子:_____________。(3).选文中画“______”的句子中,把盘古比作_____________,写出了盘古_____________,由此可以知道“巍峨”的意思是从这句话我还可以联想到形容人物形象的成语( )(填序号)。,A.呼天抢地 B.惊天动地 C.翻天覆地 D.顶天立地(4).读了选文,你从盘古身上学到了什么?请写一写。____________________________________________________。
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所属:
小学 - 语文
发布时间:2022-07-05 21:30:54
页数:5
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文章作者:没叶子的菜
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