人教版数学五年级下册《异分母分数加、减法》说课稿(附反思、板书)课件
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《异分母分数加、减法》说课稿人教版小学数学五年级下册,大家好,今天我说课的内容是人教版小学数学五年级下册的第六单元《分数的加法和减法》的课时内容《异分母分数加、减法》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。,一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思,一、说教材,《异分母分数加、减法》是人教版小学数学五年级下册第六单元《分数的加法和减法》的课时内容。学生是在掌握了分数的基本性质,学会了约分、通分、分数小数互化的方法,懂得了同分母分数加减法的算理的基础上学习的,其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减法混合运算的基础,同时又是本单元的重点。,二、说学情,五年级的学生已有一定的生活经验,对数学的神秘感有了更强的好奇心。因此,结合分数加减的学习内容适当补充一些数学史料,可使学生的好奇转化为探究欲,促其学习数学兴趣的提高,并逐步形成良好的探究习惯。五年级学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理,并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力,也就是具有了一定的知识迁移能力。,三、说教学目标,1、理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算。2、运用类比迁移的方法探索新知,培养推理能力和概括能力。3、渗透转化的数学思想,体验数学知识的探索性。,四、说教学重难点,掌握异分母分数加减法的计算方法。教学重点,理解先通分,再加减的算理。教学难点,五、说教法学法,数学教学,要让学生亲身经历数学知识的形成过程,也就是经历一个丰富、生动的思维过程,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识与技能,激发学生对数学学习的兴趣。因此,在教学中我以学生的发展为立足点,以自我探究为主线,以求异创新为宗旨,采用启发诱导、合作探究等教学方法,引导学生观察辩析、合作交流,充分调动学生学习的积极性、主动性,让学生全面、全程、全身心地参与到每一个教学环节中。,六、说教学过程,板块一、导入1、出示由15个三角形拼成的小狗图提问这是什么?它是由什么图形拼成的?一共有多少个三角形?有哪些颜色?每种颜色的三角形个数占三角形总数的几分之几?2、复习分数单位。的分数单位是多少?的分数单位是多少?有几个这样的分数单位?原来的分数是多少?有几个这样的分数单位?,3、学生根据获得的数学信息提出问题,列出有关的一步计算的分数加减法算式。4、根据分数的分母特点,把算式分为同分母和异分母两类。5、学生口答同分母分数加减法。,【设计意图: 我创设这个情境的意图首先想体现数学来源于生活,生活中处处有数学的教学理念。其次在这个情境中,给学生提供了一组开放性的学习素材,有利于学生提出问题,自主探究。),板块二、合作探究这一环节是探究异分母分数加减法的计算法则,是本课的中心环节。为了突出重点,突破难点,发挥学生的主体作用,我安排这样的五个小环节。1、独立探险究每人独立尝试计算1/4+3/10,注意留给学生充足的时间。,2、小组合作,集体反馈4人小组交流方法,再各组派代表全班交流3、算法优化在多种算法中,讨论出最合理的方法:先通分,再计算。,有的学生可能出现以下的算法:(1)化成小数计算(2)通分计算(3)画图解决。当学生出现这几种方法后,引导学生展开讨论,体会并感悟出:化成小数计算时有一定的局限性;画图解决很麻烦。从而得到:异分母分数加法要先通分,再计算比较合理。,4、验算得出异分母分数减法你能把自己的计算结果验算一下吗?(学生有的用加法,有的用减法)通过验算这个小环节,自然引出异分母分数的减法,然后让学生通过独立计算,掌握异分母分数的减法的计算方法。5、归纳概括出异分母分数加减法计算方法。,【设计意图:此环节中教师将学习的自主权完全交给了学生,使学生最大程度的发挥自己的聪明才智,主体地位得到了充分体现。在这个环节中学生经历了自主探索,合作交流,算法多样化、优化的过程,使他们在体验中理解、掌握了异分母分数相加减的方法,同时既培养了良好的验算习惯,又使学生的探究能力、自学能力得到了相应的提高。】,板块三、巩固内化,拓展创新学生学习新的知识方法后,还必须通过多种形式的练习加以巩固、提高、拓展、创新,形成技能,发展智力。1、算一算:课本“做一做”练习题。【设计意图:巩固新知,强化重点,突破难点。】,2、 思考练习;1/2+1/3 1/9+1/10 1/4+1/7 1/5+1/81/2-1/3 1/9-/10 1/4-/7 1/5-/8想一想:你发现了什么规律?写下来。【设计意图:让学生运用所学知识,发现规律,锻炼思维能力,感受学习数学的乐趣。】,板块四、回顾总结请学生谈谈,通过这一节课的学习,你有什么收获?从中渗透学习方法的指导。,七、说板书设计,根据五年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。,总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让我的数学课堂教学更高效,更精彩。,八、教学反思,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,数学教学活动必须以学生已有的知识经验为基础等新理念,使学生愿学、乐学,教学重难点突出,课堂气氛轻松、愉悦,学生也从中获得了大量的知识信息,还在潜移默化中培养了学生的多角度看问题的思维方式,提高了学生各种能力,培养学生形成初步的辩证唯物主义。总之,在以后的教学中,我们要不断地去探索、去实践,争取逐步提高自己的教学水平。,我的说课完毕,谢谢各位老师!
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