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人教部编版四年级语文上册精选课时教案:呼风唤雨的世纪2
人教部编版四年级语文上册精选课时教案:呼风唤雨的世纪2
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人教部编版四年级语文上册精选课时教案:呼风唤雨的世纪2第二课时 教学目标1.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。2.搜集科学飞速发展的资料,促进对课文的理解。学习文章的说明方法,提高阅读能力。教具准备 课件教学设计设计意图导入( )分钟一、复习导入 1.听写词语。2.课文主要讲的是什么? 【设计意图:回顾上节课的内容,有助于整体感知课文内容,更好地进入学习状态。】新课教学( )分钟二、新课学习(一)学习第1、2自然段 1.集体朗读第1自然段,体会语言简洁的特点: 应读出“坚定、不容质疑”的语气。 2.学习第2自然段: (1)指名读第1句: “是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代化科学技术。” (2)出示句式:是谁来呼风唤呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代化科学技术。人类靠现代科学技术呼风唤雨。 同学比较,感悟设问句的作用。 (3)齐读第二自然段。 (4)为什么说20【设计意图:抓住重点词句品读课文,让学生体会到文章包含的思想感情】,世纪人类靠现代科学技术能呼风唤雨? 指导朗读第2、3句,体会感悟。 (二)学习第3、4、5自然段。 1.独立自由朗读课文第3、4、5自然段,给每一个自然段拟个小标题。 2.选择自身最喜欢或信息储藏最多的自然段,多读几遍。3.教师出示三个专题: (1)昨天的幻想(第3自然段)。 (2)今天的实际(第4自然段)。 (3)明天的憧憬(第5自然段)。 4.出示研读方法: (1)找出最能反映本专题的词句。 (2)细细品读这些词句,说说各自的感受和想法。 (3)讨论怎样读好这一段落。 (4)独立练读,再小组朗读相互评议。 (5)小组互相交流,补充各自搜集、调查到的资料。 5.小组成员商量研读专题: 你们最想研读哪个段落? 6.按要求合作研读、交流、评议。(三)专题汇报,全班交流 1.汇报交流第3自然段──“昨天的幻想”:(1)举例说说人类是怎样“依赖自然”的。(2)“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的身手?结合所看电视节目谈认识。 (3)猜测古时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想。 (4)结合资料,说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了实际。 (5,)你最喜欢哪些词句?有感情地读一读,并谈谈自身的理解和感受。 理解重点句子: 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 2.汇报交流4自然段──“今天的实际”: (1)书中举出了哪些科学技术成绩事例,涉及哪些方面?(教师板书:登上月球潜入海底洞察天体) (2)你还能举出哪些科技成绩方面的事例?它们给人类生活带来哪些便利? (3)你最喜欢文中哪些词句?有感情地读一读,并谈谈自身的理解和感受。 理解重点句子: 科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活。(教师板书:电视程控电话因特网) 3.汇报交流第5自然段──“明天的憧憬”: (1)英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学?有感情地朗读课文描写科学意义的句子。 (2)说说“是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里?“为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活”体现在哪里?五、回读全文,抒发感受 1.为科学技术发明的奇迹而自豪,根据自身的体会、感悟,有感情地朗读全文。 2.师总结全文: 我们在享受20世纪科技效果同时,也应该立志为21,世纪做点什么?老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家──“要成为一名科学家,最主要的是:对科学的喜好;考虑问题的无限耐心;观察和搜集事实的勤勉;一种发明力和丰富的常识。”。课堂小结及拓展延伸( )分钟六、拓展作业,进入实践 1.小练笔: 把课文读给家长听;请家长谈谈生活中的具体感受;再把家长说的写下来。 2.组织“奇思妙想擂台赛”: 古代的幻想,今天的实际。是幻想让我们有了努力的目标,是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里,科学技术还会发明怎样的奇迹?还会怎样改变我们的生活?现在你就是未来设计师,尽情地描绘你的梦想吧!【设计意图:通过小练笔训练学生的写作能力。】板书内容 8呼风唤雨的世纪 登上月球 电视 20世纪 潜入深海 20世纪 程控电话 洞察天体 因特网课堂作业新设计【课堂作业新设计】一、读一读,连一连。呼风唤雨的神仙,黑暗无光的世纪腾云驾雾的世界二、根据课文回答。1.英国数学家、哲学家罗伯特•罗兰说了什么?_____________________________________________________________2.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”在本课指__________。【答案】一、二、1.归根到底,是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。2.科学技术的迅猛发展给人们的生活带来了巨大的变化。教学反思1.课前,我要求学生充分预习课文,让通过各种途径了解黑暗无光的生活状况,并收集现代科学技术成果的资料,让学生在鲜活、丰富的社会生活和语文学习的融合中体验生活的乐趣,力求使“语文学习的外延和生活的外延相等”。2.在本轮教学过程中,老师的激励性评价等,都让学生感受到成功的喜悦;齐读、指名读等学习方式,让学生感受到伙伴的存在;自学、选择自己喜欢的方式读课文,让学生感受到学习可以“我”做主;师生对话等方式让学生体会到课堂的无限乐趣;学法的指导、小结、迁移,让学生感到:学习原来很简单……这些,使学生在学习的整个过程中一直保持着兴奋的状态,营造了和谐的课堂学习氛围。因为老师的赞扬,成功的喜悦,以及同伴在集体中地位的提高,都很好地激励着学生更加努力发奋。
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小学 - 语文
发布时间:2021-08-23 17:29:15
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