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《角的度量》导学案

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课题:角的度量学习目标:1、在观察、交流的基础上,认识量角器的结构与功能,通过自己的探索、实践,总结出用量角器量角的方法,初步学会用量角器量角。学习重点:体会引入角的度量单位的必要性。学习难点:会用量角器量角的度数一、自主学习1、认识量角器(1).认识角的计量单位。思考:量角器是什么形状的?(是个半圆),从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了多少份?说明:把半圆平均分成180份,每一份所对的角就叫做1度的角。也就是说,计量角的单位是“度”。写“度”可以用一个小圆圈“°”来表示,此为“1度”,(2).认识量角器的结构。①把半圆分成180等份,每一份是1°,。②请同学们观察,量角器上小圆点叫做量角器的中心。再仔细观察,量角器上有几圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎样排列的?内圈呢?(3)外圈的刻度线,从左边o°刻度线起?组内找出10°、30°、90°、120°、180°,从左边起找出外圈50°的刻度线,找出90°的刻度线?找出外圈125°的刻度线?(4)从右边起,内圈的刻度怎样找呢?表示出内圈0°的刻度线?45°80,°?90°组内学生找出140°、180°的刻度线。(5)请同学们拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里?从左边起,找0°、135°、180°刻度线。再从右边起,找10°135°180°刻度线。2、组内探究量角的方法3、p38页1角的大小变化有什么规律?(角的大小与边的长短没有关系,只与两条边张开的大小有关。两边张开得越大,角就越大,张开得越小,角就越小。)二、合作探究、归纳展示量角的方法:(小组合作完成,一组展示,其余补充、评价)友情提示:量角的时候量角器的中心和角的顶点重合,量角器的一条0刻度线和角的一条边重合,看角的另外一条边对着刻度几,这个角就是几度。量角的方法归纳为“两重合,一看数”三、过关检测:1、认真阅读课本37.38页内容,完成下面填空⑴、角的计量单位是(),用符号()表示。⑵、把一个圆平均分成()份,每一份所对的角就是()记作()。⑶、量角的步骤是:①两角器的中心与()重合,0度刻度线与()重合。,②另一条边在量角器上所对的刻度是多少,这个叫就是多少度。⑷、量一量76页各角的度数,你发现了什么?⑸、量角时,什么时候读外圈的刻度?什么时候读内圈刻度?

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-08-23 16:18:37 页数:3
价格:¥2 大小:669.50 KB
文章作者:U-60006

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