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《 鸡兔同笼问题》导学案

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鸡兔同笼问题学习目标:1.感受“鸡兔同笼”问题的趣味性,尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,体会代数方法的一般性。2.运用“鸡兔同笼”问题的解题方法解决生活中类似的实际问题,在解决问题的过程中培养逻辑思维能力。学习重难点:用假设法、方程法解决“鸡兔同笼”问题。学法指导及使用说明:1.课外阅读古代数学名题——《鸡兔同笼》问题,了解古代人解决问题的方法。2.先自学教材P113页,然后自主完成导学案的自主学习部分,找出疑难问题,待课上与组内同学交流,带★的可以选做。自主学习1.阅读课本的113页的例1,弄清楚题目中的条件和问题。2.尝试用猜测法猜一猜鸡、兔各有多少只,并验证。3.学会用按序列表的方法找到鸡、兔的只数。,鸡(只)兔(只)脚(只)观察上表可以得到:鸡和兔的总只数始终保持()只不变,如果减少1只鸡,增加1只兔,脚的只数就会();如果减少1只兔,增加1只鸡,脚的只数就会()。4.如果头和脚的只数很多时,用猜测法和排列法来解决,你觉得好吗?合作探究1.(1)思路导航:假设笼子里全是鸡,则有()只脚,比笼子里的26只脚少算了()只脚。我们把兔算成鸡,每只兔就少算了()只脚,()只兔就刚好少了10只脚。所以兔有()÷()=()只,鸡有()-()=()只。(提示:可以借助摆学具、画图等方式帮助理解。)(2)算一算:(3)想一想:还可以怎样假设?又该怎么解决呢?(先口头分析,弄清算理,再列式解答),2.(1)列方程时首先要设未知数:解:设兔有x只,鸡有()只。(2)根据题意建立等量关系式:鸡的脚数+兔的脚数=()(3)列出方程并解答(解答后记得验算哟!)(4)还能列出不同的方程吗?知识应用:用自己喜欢的方法解答。笼子里有若干只鸡和兔,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚。鸡和兔各有几只?达标测评:1.有龟鹤共40只,龟的腿和鹤的腿共112条,龟和鹤各有多少只?,2.全班一共有38人,共租了8条船,每条大船乘6人,每条小船乘4人,每条船都坐满了。大小船各租了多少条?3.12张乒乓球台上同时有34人正进行乒乓球比赛,正在进行单打和双打比赛的球台各有几张?★4.100个和尚吃100个馒头。大和尚一人吃3个,小和尚3人吃一个,大、小和尚各多少个?(提示:小和尚3人吃一个,一人吃_____个)整理学案

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-08-23 15:51:47 页数:4
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文章作者:U-60006

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