中图版七年级地理下册：第五章 5.3《学习与探究-设计一个旅游方案》-教案（2）

《学习与探究——设计一个旅游方案》教学设计一、设计理念在课堂教学中做到以学生为本、以课堂为本的宗旨。促进学生探究体验、个性化的学习；提高小组学习的有效性；强调学生的主动参与性；挖掘学生的创造性思维；注重对学生的多元化评价。二、教材分析本节课是中图版（王民主编）地理教材七年级下册第五章《地方文化特色与旅游》第三节《学习与探究——设计一个旅游方案》内容。这节课内容的特点是：与生活结合紧密，涉及到的知识点较多，空间概念较强。其中旅游方案设计的基本方法和内容及培养学生的自主参与和解决实际问题的能力是本节课的重点。三、学情分析从学生的认知水平来看，七年级的学生已具备了运用已学过的地理基本理论和搜集来的资料进行分析问题、解决问题的能力。从学生的年龄特点上来看，他们有着强烈的求知欲和好奇心，喜欢发问，喜欢动脑、动口、动手，愿意展示自己的才华，更渴望得到老师的肯定和表扬。四、教学目标【知识与技能】1、知道如何确定旅游目的地。2、了解旅游信息、资料获取的渠道有哪些。3、了解出门旅游设计线路要注意的问题有哪些。4、了解旅游出发前需要准备的相关旅游物品有哪些。【过程与方法】通过网络、书籍或杂志搜集有关旅游景点的资料，培养学生相互之间合作交流的良好习惯。【情感态度和价值观】 通过活动培养热爱祖国壮丽山河、热爱祖国的意识、培养搜集、整理资料能力和语言表达能力，培养合作精神。五、教学重难点教学重难点：运用所学知识解决实际问题——设计一个旅游方案。六、教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成地理学习与探究的策略和方法。七、教学准备教师准备：《航拍中国的地形地貌》视频、自制多媒体课件。学生准备：利用网络、杂志、书籍等查找资料。八、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境1、播放视频：央视新闻航拍的《江山多娇》系列——中国的地形地貌。2、以参加地理教研会（举办地在长沙一中）为例，设计湖南省的旅游方案。同学们如果也想出去旅游的话，怎样设计一个合理的旅游路线呢？这节课我们就一起学习与探究——如何设计一个旅游方案！观看视频，感受中国的地形地貌景观。通过观看视频，能够直观地感受多彩的中国。以教师亲身经历为例，激发学生想要设计旅游方案的兴趣。探究新知一、选择旅游目的地1、确定旅游目的地【讨论】小组讨论设计旅游路线的目的地。 由于不同的年龄、不同的喜好、不同的经济收入、不同的闲暇时间，我们选择的旅游目的地也有所不同。【学生】各小组组长，说出选择的旅游目的地及选择的理由。小组成员共同探讨选择旅游目的地，增强团队合作意识。2、旅游信息和资源的获取途径确定好目的地之后，我们可以通过哪些途径来获取旅游信息呢？网络（说出一些旅游网站）、旅游相关的书籍和杂志、参考旅行社的路线、向亲戚朋友询问……了解获取旅游信息的途径。教学内容教师活动学生活动设计意图探究新知二、设计旅游线路1、选择线路的基本出发点：用最少的时间、花最少的费用、获取最多的旅游信息，达到最满意的旅游效果。明确选择旅游路线的基本出发点。2、注意的问题：（1）根据不同的经济收入，选择不同的交通方式和食宿条件。学生说出常用的交通工具有哪些。了解设计旅游路线时需要注意的问题，使旅游路线更加合理化。 举例说明设计路线时需要注意的问题，便于学生更好的理解和运用地理知识以解决生活中的问题。（2）尽可能多地将不同性质的旅游点串联成环形路线，尽量避免往返线路重复。【举例】展示“湖南旅游景点分布图”，在图中圈出位置：岳阳→张家界天门山→湘西的凤凰古城→长沙的湖南博物馆等景区。注意路线设计的合理性，不要走重复路线。（3）根据旅游景点的游玩时长，合理安排时间。（4）旅游活动内容要多样化，要注意劳逸结合。【举例】去湖南浏览：夜游凤凰古城、观看实景演出《边城》、天门山的玻璃栈道。明确既要注重路线的多样化，又需要突出主题。（5）突出旅游线路设计的主题。2、出发前的准备旅游路线设计完成后，在出发之前我们需要准备哪些物品呢？必要的衣物、地图、照相机、足够的钱、常用的必备药品……教学内容教师活动学生活动设计意图拓展延伸为家乡“兴城”设计一条旅游路线：我们家乡兴城是著名的旅游城市，有丰富的旅游资源，观看视频“兴城宣传片”。同学们能不能为我们的家乡兴城设计一条旅游路线，让更多的人了解兴城，来我们兴城旅游。学生代表说出为家乡“兴城”设计的旅游路线方案。为家乡设计旅游路线，体现了“学习对生活有用的地理”基本理念，将地理知识与实际相结合。合作探究小组合作设计一个旅游路线：【提示】（1）参考教材中的两个案例设计旅游路线。（2）旅游路线要有特色，形成鲜明的主题。（3小组分别派代表汇报展示，其他同学进行点评。第一组：陕西文化之旅第二组：彩云之南 ）利用网络收集相关旅游信息及图片。（4）组长分配好任务，分工明确。第三组：长江三角洲之行通过分组上网查找相关的信息和资料来设计旅游方案。充分锻炼了学生自主探究、分析问题的能力。课堂总结通过这节课的学习与探究，同学们学会了怎样设计一个旅游方案了吗？我们一起来总结回顾一下。布置作业还有一个月的时间，同学们的暑假也快要到了，为自己和家人设计一个暑期出行的旅游路线方案吧！板书设计九、教学反思本节课是一节学习探究课，突出以学生为主体的教学基本理念。通过小组合作的方式，查阅各种资料并对其进行整理，结合教师讲解注意的问题，能够合理地设计一个旅游方案。但由于课堂时间有限，在设计路线中出现了一些小问题，还需加以完善。