人教版（新课标）七年级生物上册：2.2.2 动物体的结构层次-课件

导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第二节动物体的结构层次 细胞分化形成不同的组织合作学习一1.理解细胞分化的概念显微镜下的人体细胞⑴观察人体不同种类细胞的图片，讲述各类细胞的功能 ⑵观察受精卵多次分裂后再分化成不同种类细胞图，感知细胞分化的过程。●受精卵通过细胞分裂产生新细胞。●这些细胞起初在形态、结构方面是很相似的。●后来大部分细胞的形态、结构和功能都发生了变化。⑶什么是细胞的分化？在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化的过程，叫做细胞的分化。 ⑷区分细胞分裂与细胞分化的不同∈你能用不同的几何图形将下图补充完整，以表示出细胞分化的过程吗？细胞（分裂）细胞（分化） ⑴分化后的不同细胞是随机地交织在一起还是形成了有序的结构呢？试说明理由。⑵实验探究：观察人体的四种基本组织步骤：①据永久切片标签，明白将要观察的是人体哪种组织②显微镜下观察该组织的细胞的形态、结构③描述构成各种组织的细胞的特点⑶什么叫组织？2.概述细胞分化形成不同的组织由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。 ⑷阅读60页细胞分裂分化形成组织的插图思考：受精卵是怎样形成各种不同的组织的？分裂分化肌肉组织神经组织结缔组织上皮组织多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞数目，经过细胞生长和分化就形成了生物体内多种多样的细胞，这些细胞进一步形成各种组织。 3.识别人体的四种基本组织阅读60页四种基本组织插图及所附文字说明，列表比较四种基本组织。上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织组织名称构成细胞主要功能上皮组织上皮细胞保护(皮肤上皮)和分泌(小肠腺上皮)肌肉组织肌细胞收缩、舒张神经组织神经细胞产生和传导兴奋结缔组织多种细胞连接，保护，支持，营养 肌肉组织等将血液泵至全身心脏肌肉组织等贮存和消化食物胃神经组织等调控全身生命活动大脑主要构成功能名称器官图片组织进一步形成器官合作学习二1.据61页图文完成下表，知道器官通常是由多种组织构成的。 2.什么是器官？由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。3.探讨皮肤属于组织还是器官？学会判断人体的结构层次⑴皮肤是否具有一定的功能？⑵皮肤划伤时会感到疼,会流血,说明皮肤中有哪些组织?⑶“怒发冲冠”、起“鸡皮疙瘩”，说明皮肤中可能还有什么组织？⑷试判断红血球、血液、皮肤分别属于哪个层次。 1.器官构成系统⑴观察人体消化系统图片，讨论：你看到了哪些器官？这些器官之间有着怎样的联系？器官构成系统和人体合作学习三 ⑶观察其他系统图片讨论：你能说出这些系统的名称吗？它们各有哪些主要器官？各具有什么功能？八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。⑵什么是系统？能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。 2.各系统相互配合形成统一的人体人在剧烈运动时，与安静状态相比，身体出现了哪些变化？说明了什么问题？人体的任何一项活动都是由多种系统协调配合完成的，是一个统一的整体。 看图归纳：人体的结构层次请你尝试表示人体的结构层次。细胞→组织→器官→系统→动物体或人体 你学到了什么细胞分裂分化组织上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织器官系统生殖系统内分泌系统神经系统泌尿系统呼吸系统循环系统消化系统运动系统人体概念概念概念 1.组织形成过程中起主要作用的是（）A.细胞伸长B.细胞生长C.细胞分裂D.细胞分化2.人的心脏属于（）A.细胞B.组织C.器官D.系统3.组织形成的过程大致（）A.细胞分裂→细胞分化→细胞生长B.细胞生长→细胞分化→细胞分裂C.细胞分裂→细胞生长→细胞分化D.细胞分化→细胞分裂→细胞生长4.下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是（）A.上皮组织B.结缔组织C.肌肉组织D.神经组织学案检测DCCB p622.皮肤分布在人体表面，有保护作用，说明皮肤中有上皮组织；如果皮肤被划破，我们会感到疼，说明皮肤中有神经组织；皮肤划破处会流血，说明皮肤中有结缔组织。1.×、√、√3.心脏上皮组织唾液腺肌肉组织股骨神经组织大脑结缔组织4.细胞—组织—器官—系统—人体（如图）