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人教版(新课标)八年级生物上册:5.2.1 动物的运动-教案

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第一节动物的运动引言:学生阅读,找出动物行为的概念。(有利于动物生存和繁殖后代的活动。)师:动物的行为常常表现为各种各样的运动,不同动物的运动方式不同,不同动物的运动器官不同。那么,动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢?今天,我们以哺乳动物为例,来探究动物的运动。板书题目。第一节动物的运动教学目标知识目标1.说明动物的运动依赖于一定的结构。2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。3.说出运动对动物生存的意义。能力目标1.通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉,进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。2.通过小组间的合作学习,培养学生的协作交流能力。情感态度价值观目标1.认同生物体的结构与功能相统一的观点。2.关注运动系统的健康,引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。教学重点1.运动系统的组成。2.骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。教学难点骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。教学准备准备相关的图片、视频、PPT、新鲜的猪的关节、完整的鸡翅(已除去羽毛和皮肤)、镊子、剪刀及学案。教学过程4/4 一、学习目标二、运动系统的组成(一)、组织学生活动:体验屈肘和伸肘动作,想一想,这个动作有哪些结构参与?引导学生答出:哺乳动物的运动系统主要是由骨、肌肉和关节构成的。(二)、探讨骨、关节和肌肉的特点:1、骨(1)、观察教材家兔骨骼图,说出前肢和后肢分别由哪些骨组成。简介骨与骨骼的区别:一块骨就是一个器官;骨与骨之间通过关节等方式连接形成骨骼。比如:人体有206块骨,这206块骨连接成一个整体,就叫人体骨骼。(2)、展示骨连接图片,介绍骨与骨之间的连接类型:不活动的骨连接、半活动的骨连接和活动的骨连接(关节)。小组讨论:骨在运动中起什么作用?2、关节(1)、对照教材模式图,观察关节的结构,说出一个关节由什么组成?分析每个组成结构的功能是什么?分析关节在运动中的作用?。(既牢固又灵活)。(2)、组织学生活动“找出人体四肢的关节”,使学生明确:上肢有肩关节、肘关节、腕关节、指关节;下肢有髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。分析进行体育运动时,哪些关节容易受伤?我们应当怎样保护关节?3、肌肉(1)、取一个完整的鸡翅(已除去皮肤),观察肌肉,识别肌腹和肌腱。观察肌肉是怎样附着在骨上的?一组肌肉的两端是附着在同一块骨上,还是分别附着在不同的骨上?(一组肌肉至少跨过一个关节附着在不同的骨上,附着在骨骼上的肌肉叫骨骼肌。)介绍附着在骨骼上的肌肉叫骨骼肌,成人体内大约有600多块骨骼肌,约占体重的40%,骨骼肌内还含有血管和神经,说明一块骨骼肌就是一个器官。说明骨骼肌具有受刺激而收缩的特性。(2)、小组讨论:这种附着方式对运动有什么意义?(3)、观察肌肉、关节及骨三者的位置关系。请小组讨论并以简图的形式表示骨、关节和肌肉的位置关系。组织学生将三者的关系图画在学案上,找学生代表到黑板上画图展示4.师生共同总结“运动系统的组成”概念图并板书。过渡:骨、关节和肌肉是如何配合完成运动的呢?三、骨、关节和肌肉的协调配合1、组织学生做屈肘和伸肘动作,明确肱二头肌和肱三头肌的配合关系。屈肘时,肱二头肌收缩 ,肱三头肌舒张。伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩 。2、说明:一个动作的产生至少是由两组肌肉协调配合完成的。因为骨骼肌只能收缩牵拉骨,而不能推开骨。要想让骨恢复原位,必须要靠另一组肌肉的收缩牵拉。3、带领学生总结运动产生的过程:神经刺激à肌肉收缩à骨绕关节运动。4/4 四、运动系统与其他系统的联系质疑:我们在运动时,呼吸和心跳都会加快,这是为什么?同学们做操时,动作整体划一,靠什么调节和控制?运动时需要的能量从哪里来?帮助学生理解运动过程需要多种系统的共同参与。运动对动物有什么意义?学生阅读课文总结。五、课堂小结积极运动有利于提高各系统的机能,鼓励学生积极参加体育锻炼。六、课堂练习板书:学案(一)观察教材“家兔的骨骼”图片,识别并填写家兔四肢骨的名称,汇报观察结果(二)观察教材“关节示意图”,填写关节结构名称。4/4 (三)请标注图中指示线所代表的结构名称,并在图的右侧以简图形式表示出骨、关节和肌肉在结构上的关系。(四)知识链接1.骨骼是由多块骨连接而成的,骨与骨的连接方式之一是关节。加强体育锻炼可以使关节更加牢固和灵活。2.关节囊可以分泌滑液,储存在关节腔中,滑液可以减小关节头和关节窝之间的摩擦。3.脱臼是指关节头从关节窝里滑脱出来。关节炎是由于关节腔中有积液或积脓。4/4

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所属: 初中 - 生物
发布时间:2021-10-26 09:01:16 页数:4
价格:¥3 大小:102.50 KB
文章作者:海洋老师

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