部编版九年级语文下册：第一单元 2 梅岭三章-课件

梅岭三章陈毅 一、新课引入1934年10月，江西中央苏区的主力红军开始长征，那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。 一、新课引入1936年冬天，陈毅同志在梅山被敌人包围，带着伤病隐伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻而去。今天，我们将要学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。 二、新课讲解作者简介【陈毅】（1901-1972），中国共产党员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。 二、新课讲解作者简介郭沫若《赠陈毅同志》一柱天南百战身将军本色是诗人元帅诗人 二、新课讲解整体感知——朗读（一）断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。（二）南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。（三）投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。梅岭三章陈毅一九三六年冬，梅山被困。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 1936年冬天，梅山游击队根据地遭敌围困，当时我受伤又生病，在树丛草莽中隐伏了20多天，心想这次大概不能突围了，就写了三首诗留藏在衣底。可是不久，我们又有幸的逃脱了敌人的包围。（一）今即将兵败身死我该写些什么?身经百战才创立了这番革命事业，多么的不易啊!这次我要到阴间去召集已经牺牲的同志，带领十万英灵击败反动派!（二）南方已经打了十年的仗了，我死后，我的头颅要挂在城门上，那些还活着的同志要多多努力，一定要用胜利的消息来祭奠我。（三）革命者四海为家，含有血腥味的风雨应当有止境，今天为正义的事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。注释:旋:不久。泉台:传说中的黄泉。旧部:从前的部下。这里指牺牲了的战友。旌旗:这里借指部队。烽烟:这里指当时的国内革命战争。诸君:这里是各位同志的意思。诸，许多、各位。君，对人的尊称。涯:边际，止境。取义成仁:这里指为中国人民的解放事业而英勇牺牲。二、新课讲解参考译文 二、新课讲解整体感知——感知诗意阅读小序，体会小序在这首诗歌中有什么作用？交代时间、地点、事件的原因和结果以及当时的环境、背景。表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。 二、新课讲解感知诗意第一首：回首征程——过去第二首：勉励战友——现在第三首：展望未来——将来用简要的语言概括这三首诗的内容。 二、新课讲解整体感知——体会情感比较三首诗的内容，体会每首诗表现出的作者的思想感情。第一首：写自己。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；表现了作者视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。第二首：给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利捷报告慰死者；表现了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。第三首：望未来。展望未来，表现了作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。 二、新课讲解三首诗表现的精神内涵各有侧重，试分析比较。第一首：革命到底的凛然正气。第二首：视死如归的壮烈豪情。第三首：革命胜利的坚定信念。 二、新课讲解精读诗歌——解读第一章1.此章第一句有什么作用？首句设问，总领全篇。表现了诗人面临生死考验时的凛然正气，后两章都由此句起。2.“旌旗”“阎罗”各用了什么修辞手法？有什么表达作用？旌旗：旗帜的通称。这里指部队。用的是借代的修辞方法。阎罗：即阎罗王，迷信传说种阴间的最高统治者。用的是借喻的修辞方法，在这里喻指人间的反动统治者。 二、新课讲解3.体会“此去泉台招旧部，旌族十万斩阎罗”一句中“招“和”斩”的作用。“招”字旗帜鲜明，写出了领导者的号召力和革命者的浩大声势；用“斩”，力度强，速度快，果断干脆，有居高临下的气势，写出了广大士兵与作者一样，将与反动派斗争到底的决心和必胜信念。 二、新课讲解精读诗歌——第二章“捷报飞来当纸钱”中的“飞”能否换成“飘”“传”？为什么？不能。“飞”字显得轻快、欢欣、联翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飘”，太缓慢，令人不耐烦；用“传”，无形象感。这一句是在写实的基础上进行的想象，表达作者乐观的革命主义情怀，加强了诗的艺术感染力。 二、新课讲解精读诗歌——第三章“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”一句中“自由花”有什么含义？如何理解这句话？“自由花”用了借喻的修辞手法。指革命成功，人民解放。这两句表达了作者坚信革命一定能取得胜利的乐观主义精神。“取义成仁今日事”借用古语“舍生取义”“杀身成仁”，指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲。 三、归纳小结在这三首诗里，作者用革命乐观主义的态度表现了自己献身革命的崇高精神和对革命必胜、共产主义理想必将实现的坚定信念。全诗表现了诗人视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。 四、强化训练体会写作特点朗读课文，合作探究本课的写作特点有哪些？1.想象、理想相结合充分表达了诗人的无产阶级革命家的伟大气魄。如第一首中一、二句写了创业艰难的现实。三、四句便借助想象，用“去泉台”“招旧部”“斩阎罗”抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”，都是在写实的基础上进行的浪漫主义的写法，表达作者强烈的思想感情，加强了诗的艺术感染力。 四、强化训练2.借代和引用。如第三首多次用了借代和引用的修辞手法。“阎罗”是旧时所说的地狱之王，作者引用来比作人间的反动统治者。又如“旌旗”，原是旗帜的通称，这里借来指代军队或武装力量；“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里借来指代战争。这些修辞的运用，形象贴切，暗含了诗人愿意为了革命做牺牲的大无畏精神和坚信革命必胜的坚定信念。 五、拓展延伸中国十大元帅朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英 五、拓展延伸中国十大将军粟裕、黄克诚、谭政、肖劲光、王树声陈赓、罗瑞卿、许光达、徐海东、张云逸 五、拓展延伸《别云间》夏完淳（明末抗清英雄）三年羁(jī)旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。 六、布置作业通过学习《梅岭三章》，结合自己对陈毅元帅的了解，以《我心中的陈毅元帅》为题，写一篇小文章。300字左右。