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西师大版三上第3单元辨认方向1东南西北教案

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1、东、南、西、北教学内容:第33—35页东、南、西、北教学提示:位置与方向是学生在认识上、下、左、右、前、后等位置概念的基础上,把眼光放得更远些,进一步了解东、南、西、北等方向名词的概念。发展学生的空间思维观念,培养学生用自己的眼光去观察生活、了解生活、认识生活的能力。教学目标:1、知识与技能:通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向。2、过程与方法:在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。3、情感态度与价值观:借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。重点、难点:重点:会在实景中辨认东、南、西、北,难点:给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。教学准备:教具准备:多媒体课件学具准备:硬纸板、水彩笔教学过程:(一)新课导入1.猜谜语:有位勤劳老公公,天色一亮就出工。从东到西忙不停,直到傍晚才收工。(学生猜谜语引出太阳)2.启发提问:师:太阳公公每天早晨从那边升起?(东边)傍晚太阳从那边落下?(西边)你还听说过哪些方向?3.引出课题:东南西北。设计意图:利用谜语引出太阳激发学生的学习求知欲。(二)探究新知1、在图上辨认东南西北。师:在地图上,我们怎么确定东南西北呢?生:学生思考了一会,都摇头表示不知道。师:地图是按照上北、下南、左西、右东的方向绘制的。生:跟着老师说一遍。师:出示课件师:这个箭头叫方向标。凡是看见这样的方向标,就表明这张地图就是按照上北、下南、左西、右东的方向绘制的。同学们试一试吧。1)请你以岗亭为中心,在图中用箭头标出东、南、西、北。(学生独立完成,集体订正。)2)在图中选择一个地点,说说它的东、南、西、北分别有什么?(小组讨论,全班交流)师:同一个物体,因为观测点不同,观测出的方向就不同,这说明,物体所 在的方位是具有相对性的。2、在生活中辨认东南西北。(1)辨认教室里的方向师:你知道太阳是从哪个方向升起的吗?(东方)请用你的手指一指。“谁能边读儿歌边用手指出我们教室的东南西北四个方向?(儿歌:早晨起来,面向太阳。前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。)先抽一学生指,然后大家一起指。师:你们知道太阳是从哪个方向落下去的吗?(西方)请大家面向西方,并说出你的前、后、左、右分别是什么方向。然后再分别面向南和北,说出你的前、后、左、右分别是什么方向。师:刚才我们面向不同的方向找东南西北,发现了什么?2.反馈(1)说一说自已的东南西北分别坐的是谁。先抽几个学生说,然后同桌互相说。(2)说一说教室的东南西北分别有什么。抽学生说一说。(3)小学生做游戏。(学生排队站好,按照老师的口令做动作。比如老师喊向南转,学生转向南方。)(东和西是相对的,南和北是相对的;虽然我们的前后左右的位置变了,但东南西北四个方向始终没有变。)3.介绍辨别方向的方法。师:“刚才我们是根据太阳来辨别方向的,你还知道什么辨别方向的方法呢?把你的方法说给大家听。”生1:老师,我会看大树来辨别方向,枝叶繁茂的一面是南方。生2:我们还可以用指南针来辨别方向。生3:我知道北极星在北方。生4:我们还可以看树的年轮来辨别方向。……设计意图:让学生把所学的有关方向运用实际生活中,使学生获得充分的解决问题的经验,感受数学与现实生活的联系,培养了学生的应用意识和解决问题的能力。(三)巩固新知1、游戏:听口令做动作。“向南转,向西转,向北转,向东转。2、学生分组活动完成课堂活动1题。(四)达标反馈1、我会填。1)地图是按照上()、下()、左()、右()的方向绘制的。2)太阳从()升起;太阳从()落下。2、我会画。画一张你在教室的位置的平面图,看看你的东南西北四个方向分别有谁?答案:1、1)北、南、西、东2)东边西边2、略(五)课堂小结师:通过学习这一节课,你有哪些收获?生1:我会在地图上辨认东南西北。 生2:在生活中,我能根据太阳辨认方向。早晨起来,面向太阳。前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。生3:我还学到了很多辨别方向的方法。比如用指南针来辨别方向、看树的年轮来辨别方向、根据北极星来辨别方向等。设计意图:同学在小组里交流一下自己的收获,然后说给大家听。让学生再一次感受学习的快乐,从而培养学生归纳总结的能力。(六)布置作业1、第34页课堂活动2题。2、课下完成你说我做的活动。要求:2人一组,一人说方向,一人用手指出。3、早上上学,太阳公公在小芳的右边;下午放学,太阳公公在小芳的(   )。答案:1、略2、略3、右边板书设计东、南、西、北1、在地图上辨认东、南、西、北上北、下南、左西、右东2、在生活中辨认东、南、西、北1)先确定一个方向。2)在辩认其余方向。(设计意图:通过简明扼要的板书让学生了解本节课的两个知识点:1、在地图上辨认东、南、西、北。2、在生活中辨认东、南、西、北。)教学资料包。(一)教学精彩片段认识现实生活中的东南西北(情感体验,初识方向)1、做一做让学生面向太阳升起的方向站好。师:你能说说自己的前面是什么方向吗?你的后面、左面、右面各是什么方向?自己先指一指、说一说,再跟身旁的小朋友说说。揭示课题:东和西是一组相对的方向,南和北也是一组相对的方向。今天这节课,我们就来认识东南西北这四个方向。2、比一比师:小朋友们,我们来做个小游戏,好不好?老师指方向,小朋友们说,比一比谁的反应快。反过来,老师说方向,小朋友们指。(二)教学资源包利用手表辨方向 你还可以利用手表来辨识方向:你所处的时间除以2,再把所得的商数对准太阳,表盘上12所指的方向就是北方。比如上午8点,除以2商数为4,将表盘上的4对准太阳,12所指的方向就是北方了;如果是下午,应按规定24小时计时法计算;下午2点,即是14点,除以2商数是7,将表盘上的7对准太阳,12所指的方向就是北方。(三)资料链接如果你在野外迷了路在野外迷失了方向 最好是原路退回,找不到原路,就要辨别好方向很重要。教你辨别方向的方法,在山区野外行走,辨别方向至关重要。指南针和地图可以派上大用场,不过一旦发生意外,丢失了指南针和地图怎么办?又没有太阳,其实有一些简单的方法可以帮你。观察植被你可以在林中找一棵树桩,根据它的年轮来识别方向,因为其年轮总是南面的宽而北面的窄;你可以观察一棵独立的树,其南侧的枝叶茂盛而北侧的则稀疏。还可以根据蚂蚁的洞穴来识别方向。因为蚂蚁的洞口大都是朝南的;在岩石众多的地方,你也可以找一块醒目的岩石来观察,岩石上布满苍苔的一面是北侧,干燥光秃的一面为南侧。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-10-26 09:00:11 页数:4
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文章作者:随遇而安

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