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西师大版二上第3单元表内乘法(二)4、综合与实践:赶场教案

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4综合与实践:赶场u教学内容教科书第44~45页的内容。通过“赶场”活动,提高学生用乘法解决简单的实际问题的能力。u教学提示小学二年级的学生对于赶场或者商店购物并不陌生,并有了一定的观察、理解能力,所以课上让学生通过小组合作、交流、模拟“赶场”等形式,让学生认识到数学知识来源于生产和生活实践,给学生开辟广阔的天地,提供自我学习、自我表现、自我发展和施展才华的机会。u教学目标※知识与技能:1.通过“赶场”,感受表内乘法在日常生活中的作用,体会运用所学知识和方法解决简单问题的过程,获得一些数学活动经验。2.通过“赶场’活动,进一步提高学生用乘法解决简单的实际问题的能力。※过程与方法:引导学生用数学的眼光去观察生活,去解决生活中的数学问题。※情感、态度与价值观:在赶场活动中获得成功的体验,激发学生学习数学的兴趣。u重点、难点重点:通过“赶场”,感受表内乘法在日常生活中的作用,体会运用所学知识和方法解决简单问题的过程,获得一些数学活动经验。难点:通过“赶场’活动,进一步提高学生用乘法解决简单的实际问题的能力。u教学准备教师准备:实物投影仪、课件。学生准备:自己喜欢的物品u教学过程一、新课导入 1.教师:同学们,你们知道什么是“赶场”吗?你对“赶场”有哪些了解?(1)指名回答:“赶场”就是又很多卖东西人,也有很多买东西的人,集中在一个固定的地方,很热闹。(2)集体订正2.教师:“赶场”南方人,比如四川、湖南、贵州等地方言,与北方人说的赶集是一个意思。一般在县城以下农村,为了方便购物与交易,规定一个集中买卖的市场和时间,人们去市场买东西,每到赶场那一天,人们三五成群地从附近村庄赶来,有的出卖自己多余的物产品,有的买进自家所需的东西,也有的趁便约亲友办些事,也有人只是去看看热闹,当然还有小朋友喜欢的游乐项目,非常热闹。今天,咱们也一起去“赶场”,怎么样?【设计意图:对于生活在城市孩子来说,对“赶场”是非常陌生的,有必要进行介绍。小孩子总是喜欢热闹的,赶场那热闹德场面能激起孩子的学习兴趣。】二、探究新知课件出示主题图。1.教师:这是一个赶场的图片,请同学们仔细观察,你了解到哪些有关赶场的信息?小组内交流指名汇报:有很多人很热闹;还有一个优良种子推广站,里面卖的种子又3元一包的,也有5元一包的,也有6元一包的,想买哪一种买哪一种;正中还有一家饭馆,,热气腾腾的,好像刚出锅,都闻到香味啦;还有一个农民伯伯在卖树......集体订正,教师及时鼓励和肯定:你们观察的真仔细,看到热气腾腾,就能闻到香味......教师:二年级的王红同学也喜欢赶场,这天正好是星期天,这不他早早就和妈妈来到街上,闻到香喷喷的刚出锅的水饺,感到肚子很饿,就和妈妈一起来到了饭馆。课件出示主题图2。教师:如果她们买了2碗水饺,一共需要多少钱?你们能解决这个问题吗?并说说自己是怎么想的? 学生独立计算小组内交流指名汇报:共花10元钱,因为1碗水饺5元,2碗水饺就是2个5元,列算式就是5×2=10(元),口诀是:二五一十。(4)集体订正,教师及时鼓励和肯定:同学们能用我们学过的乘法口诀,解决生活中的这些问题,真是值得表扬。4.教师:王红同学和妈妈吃完饭,来到一位农民伯伯那里,请同学们看她们的对话,你知道了什么?你能帮她们解决这个问题吗?说说自己的想法。(1)指名回答:妈妈准备买4棵树苗,每棵树苗2元钱。(2)集体订正。5.教师:你能根据这些信息,提出哪些数学问题?(1)指名回答:一共需要多少元钱?(2)集体订正。(3)学生独立列式(4)指名回答:8元钱,因为1棵树苗2元钱,4棵树苗就是4个2,算式是2×4,口诀是二四得八。(5)集体订正,教师及时鼓励和肯定:你说的很详细,我们听的很明白,谢谢你。6.如果妈妈给了农民伯伯10元钱,找回多少钱呢?(1)指名回答:2元,用10元钱,减去买树苗花的8元,就是找回2元钱,算式就是:10-8=2(元)(2)集体订正。【设计意图:本节课以王红和妈妈很早去赶场为主线,所以先安排的吃饭,买水饺这个环节首先是培养孩子的看图能力,其次就是培养孩子解决问题的能力,初步具有根据问题寻找相应条件的意识。买树环节主要是让学生了解买东西的全过程,包括了解价格、算钱、找补为下一个实践活动环节打好基础】教师:妈妈带着小明又来到优良种子推广站,这里的种子真多,你知道了哪些数学信息?指名回答:这里的种子又3元一包的,也有5元一包的,也有6元一包的。集体订正 请同学们看妈妈是怎么说的?你能帮助她们算出来吗?课件出示主题图3。(1)学生独立计算(2)小组内交流(3)指名汇报:21元。因为3包6元的,算式是6×3,口诀是三六十八,1包3元的,算式就是3×1,口诀是一三得三,加起来就是18+3=21(元)(4)集体订正,教师及时鼓励和肯定:解释的非常棒,“大拇哥”是属于你们的!7.教师:如果妈妈给售货员25元,怎样算找回的钱呢?如何列算式?(1)指名回答:应找回4元,用妈妈给的25元钱减去买种子花的21元钱,就是找回来的钱,算式是:25-21=4元。(2)集体订正。8.教师:根据这些信息,你还能提出哪些数学问题?(1)指名回答:买3包5元的和4包3元的需要多少钱呢?......(2)学生独立计算。(3)小组内交流。(4)指名汇报:27元。因为3包5元的,算式就是5×3,口诀是三五十五,4包3元的,算式就是3×4,口诀是三四一十二,加起来就是15+12=27(元)。(5)集体订正。【设计意图:此环节主要继续巩固买卖东西的全过程。同时,也充分利用好教科书,把教科书用够、用透。这里的种子有三种选择,买法也比较多,所以让学生自己提出问题,自己解决,充分发挥学生的主观能动性。】1.教师:赶场马上就要结束了,王红和妈妈准备买些蔬菜回家,请同学们看图,你知道了哪些数学信息?课件出示主题图4.(1)指名回答:青菜每把2元,白菜每课3元,妈妈要买2把青菜和1棵白菜。(2)集体订正2.你能根据这些信息,提出数学问题吗?(1)指名回答:妈妈一共需要花多少钱?(2)集体订正3.老师相信你们一定能帮助妈妈算出来的。 (1)学生独立计算(2)小组内交流(3)指名汇报:妈妈买菜一共需要花7元钱,因为2把青菜,就是2个2,算式就是2×2,口诀是二二得四,1棵白菜就是3元,加起来就是4+3=7(元)。(4)集体订正,教师及时鼓励和肯定。4.教师:从图上看,妈妈给了老奶奶10元钱,应该找回多少钱?(1)指名回答:应找回3元,用妈妈给的10元钱减去买菜的7元钱,就是找回来的3元钱。(2)集体订正,教师及时鼓励和总结:同学们看,学好数学知识多么重要,不但可以自己解决生活中的问题,还能帮助别人!【设计意图:此环节是购物的另一个场景,我们充分利用了图上的场景,让孩子们感受到数学与生活的联系非常紧密,感受到数学是很有用的,能帮助我们解决生活中的实际问题,培养了孩子们对数学学习的兴趣。】1.教师:王红和妈妈买完了自己需要的东西,剩下的时间还早,就随便的到处看看,这赶场可真热闹,王红不禁感叹道,请同学们看这幅图,你能提出哪些数学问题?能否自己解决?出示主题图5.(1)指名回答:一共有多少只鸭子?......(2)学生独立解决(3)指名口答:一共有11只鸭子,桥左边有3组鸭子,每组3只,算式是3×3=9(只),再加上桥右边的2只,一共是11只......(4)集体订正,教师及时鼓励和肯定。【设计意图:在数学课上,我们要引导学生学会用数学的眼光去观察生活,去发现生活中的数学问题。】三、模拟赶场,实践体验。1.教师:看来同学们已经学会买东西了,那下面我们就来模拟赶场。我们先让左边的同学卖东西,右边的同学买东西,过一会,我们再交换过来。现在晴买东西的同学4人一组合作,你们摆一个摊位,想一想你们需要卖什么东西,每个多少钱,写在白纸上,买东西的同学也是4人一组,你们的白纸就是人民币,你们在上面写上金额,就可以去买东西了。(1)学生开始准备,然后开始模拟赶场,5分钟后角色交换。教师巡视,个 别指导。(2)活动结束,小组内交流收获和不足(3)指名汇报体会,教师及时鼓励和肯定。【设计意图:把课堂还给学生,大胆让学生自主参与“赶场’活动中,在好玩的游戏中运用乘法知识解决问题,不仅进一步巩固了1~9德乘法口诀,更重要的是沟通了数学和生活的联系,让学生真切地感受到数学的价值。】四、课堂小结1.教师:通过今天的赶场活动,你有哪些收获?(1)学生各抒己见(2)指名汇报:略(3)教师小结:在我们的生活中,有许多的问题,需要用我们学过的数学知识去解决,就看同学们能否有一双会发现的眼睛和灵活运用知识的能力,老师相信大家,一定没问题!五、布置作业1.老师:请同学们回家后,在爸爸妈妈的帮助下,去进行一次购物活动或者亲自去赶场,并把购物的经历写成一篇数学日记,在全班进行交流!【设计意图:让学生自己小结、质疑,发挥学生的主题作用,使学生体验到成功的喜悦。同时,把课堂延伸到课外,让学生继续在生活中去应用数学。】教学资源:看图回答问题:1.(1)买6个文具盒一共花多少钱?(2)买9本日记本一共花多少钱?(3)买4支铅笔和一块橡皮一共花多少钱?(4)你还能提出什么数学问题?2. 3.4.一共有多少个鸡蛋?5.一把椅子3条腿,有25条椅子腿,王师傅想做9把椅子,够吗?答案:第一题:8×6=48(元)4×9=36(元)3×4+2=14(元)略第二题:7×6=42(元)第三题:8×4+4=36(元)第四题:6×5+4=34(个)第五题:3×9=27(条)27条>25条不够。教学资料链接:巧对乘法口诀联姻相传,有一书香门第的秀才,爱上了邻居的女子,因女子是庄户人家,所以秀才之父从门第观念出发,认为男婚女嫁,应门当户对,不想成全此门亲事,但又不愿失掉邻里和气,便以对对子理由,想借机退却婚姻。秀才遵父命出上联:乾八卦,坤八卦,八八六十四卦,卦卦乾坤已定。那女子从小和秀才在一起,通 晓诗文,随即对出:鸾九声,凤九声,九九八十一声,声声鸾凤合鸣。秀才之父见两人感情甚笃,便点头应允了。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-10-25 09:00:11 页数:8
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文章作者:随遇而安

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