人教部编版九年级语文上册课时教案设计：醉翁亭记1（带答案）

人教部编版九年级语文上册课时教案设计：醉翁亭记1（带答案）醉翁亭记【教学目标】知识与能力1.掌握“壑、辄”等文言字词的音形义。2.理解全文内容，理解主题思想。过程与方法1.朗读和背诵全文。2.把握作者的思路，理出文章线索。3.学习本文精练优美、流畅自然的语言，理解写景叙事和抒情相结合的写法。情感态度与价值观认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。 体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。【重点难点】教学重点1.把握作者的思路，理出文章线索。2.学习本文精练优美、流畅自然的语言，理解写景叙事和抒情相结合的写法。教学难点 认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。 体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来学习和欣赏这篇《醉翁亭记》吧！二、自主预习1.背景资料欧阳修，（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，为“唐宋八大家”之一。主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉。本文选自《欧阳文忠公集》。庆历5年（1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。2.知识链接醉翁亭位于安徽省滁州市西南琅琊山旁，名列四大名亭之首，始建于北宋庆历七年（1047年），由唐宋八大家之一欧阳修命名并撰《醉翁亭记》一文而闻名遐迩。,3.检查预习（1）订正字音滁（chú）林壑（hè）琅琊（lángyá）潺潺（chán）僧（sēng）辄（zhé）晦明（huì）霏（fēi）瞑（míng）伛偻（yǔlǚ）携（xié）洌（liè）肴（yáo）蔌（sù）觥筹（gōngchóu）阴翳（yì）弈（yì）酿泉（niàng）翼然（yì）岩穴（xuè）朝暮（zhāomù）酣（hān）颓然（tuí）（2）词语释义环滁：环绕着滁州城。环：环绕。　　壑：山谷。　　峰回路转：山势回环，路也跟着拐弯。　云归：烟云聚拢。　　岩穴：山谷。　　暝：昏暗。　　晦：阴暗。　　发：开放。　　茂盛，繁茂。这里指草木茂盛。杂然：交错的样子。陈：摆开。（3）一词多义①乐不知太守之乐其乐（意动用法，以……为乐）不知太守之乐其乐（乐趣）　　②名名之者谁（命名）不能名其一处也（说出）③秀蔚然而深秀者（秀丽）佳木秀而繁阴（植物开花结实，此指繁荣滋长）　　④意醉翁之意不在酒（情趣）每有会意（意旨）此中有真意（心思）　　⑤高而年又最高（大）风霜高洁（高爽）　　⑥宴太守宴也（宴请）宴酣之乐（宴会）　　⑦出水落而石出者（显露）渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者（出来）　　⑧归太守归而宾客从也（回去）云归而岩穴暝（归聚）　⑨乎在乎山水之间也（于）颓然乎其间者（在）　　⑩而渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者（表承接）,　　而年又最高（表递进）　　溪深而鱼肥（表并列）　　杂然而前陈者（表修饰）　　而不知人之乐（表转折）（4）词类活用 ①名之者谁（名词作动词，取名、命名）　　②而不知太守之乐其乐也（意动用法，“以……为快乐”）　　③山行六七里（名词作状语，沿着山路）　　④杂然而前陈者（方位名词作状语，在前面）　　⑤翼然临于泉上（名词作状语，像鸟张开翅膀一样）　　⑥自号曰醉翁也（名词作动词，称呼）（5）古今异义（ ①意古义：情趣。例：醉翁之意不在酒。今义：意思或愿望。 ②去古义：离开。例：游人去而禽鸟类也。今义：到、往。③射古义：例：射者中。今义：射箭。（6）出自本文的成语：觥筹交错：酒器和酒筹交互错杂。形容宴饮尽欢。　　峰回路转：亦作「山回路转」。①谓山势曲折，道路随之迂回。②今常以喻事情经历曲折后，出现新的转机。　　醉翁之意不在酒：现用以比喻本意不在此，而在别的方面,也比喻别有用心。　　水落石出：本义为水位下降后石头显露出来。后用以比喻事物真相完全显露。　　山肴野蔌：野味和菜蔬。　　风霜高洁：天气高爽霜色洁白。三、合作探究（一）整体感知课文的结构是怎样的？答案示例：全文四个自然段。第1段，写醉翁亭的位置和形势，以及命名的经过，解释“醉翁”的含义，表现作者寄情山水寻找乐趣的心情。（总写醉翁亭的自然环境和它的得名。）第2段，写亭外山间景物的美丽可爱，山中早晚以及春夏秋冬四季景色各异，千变万化，美妙无比，使人感到乐趣无穷。（分别描写山间朝暮四季的不同景色。）第3段，写滁州人的游乐和作者同宾客游宴的欢乐情景，表现作者寄情于山水之间与民同乐的欢快心情。（描写太守与滁人游山宴饮之乐。）第4段，写作者游醉回归和愉快心情，进一步表现作者与民同乐的思想感情，同时交代归来后写了这篇《醉翁亭记》。（写酒宴散，众人归的情景。）（二）研读分析（1）精读第1段并回答：这段如何划分层次？写法是什么？答案示例：第一层写环境并点题：环滁皆山→西南诸峰→琅琊（鸟瞰）→酿泉（由俯到仰）→醉翁亭（自下而上，点题）。这一层的写景方式：自远而近，从大环境写起，层层烘染，步步推进，一步步把读者带入佳景，并交代了下文的游乐路线与环境。,第二层写亭的得名：建亭者→名亭者→乐（题眼，主线）。这段总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。 欧阳修在描写滁州四周的山时起初用了40个字，把东南西北四方都写了，但最后改成“环滁皆山也”5个字。这5个字高度凝练，高度简洁，是锤炼字句的典范，鸟瞰全景，概述了滁州的地理特征。（2）精读第2段，说说它的内容、层次和写法。答案示例：这段分别描写山间朝暮及四季的不同景色，是上段“山水之乐”的具体化。分三层。作者在写朝暮图及四时景时抓住各自特点来写。写朝暮图就是一天时间的纵面展开，写四季景则是横向铺排。写早晚景色变化，抓住“明“晦”的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象，成为对比鲜明的两画面。写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图景。