部编人教版一年级语文上册《雪地里的小画家》精品教案教学设计小学优秀公开课2

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《雪地里的小画家》教学设计教学目标：1.认识11个生字，会写5个生字，认识三个偏旁“、厶、力”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。4.通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情。教学重点：认识11个生字，会写5个生字，认识三个偏旁“、厶、力”。第一课时一、谈话导入1.导入：冬天到了，一场大雪过后，房子上、树上全白了，在这样一个雪白的世界里，你最想干什么？在我们的森林王国里啊，有一群小动物也迫不及待地跑到雪地里玩耍，它们成了“雪地里的小画家”。2.板书课题。二、初读课文，自主识字1.老师范读课文。2.引导学生自由读课文，边读边圈出生字，多读几遍。3.组织学生分组读课文，互相帮助，读准字音，把句子读连贯。4.出示不带拼音的生字卡片，指名认读生字。5.引导学生交流识字方法。三、指导书写1.出示5个会写字，引导学生观察它们在田字格中的位置。2.教师范写。3.强调书写要点。4.组织学生练习书写，教师巡视指导。四、布置作业出示作业：抄写5个会写字。第二课时一、复习导入1.出示生字卡片，引导学生开火车认读生字、新词。2.指名分句读课文。二、再读课文，整体感知1.课件出示下雪图片，引导学生看图说话。2.过渡：下雪了，小朋友们高兴吗？小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样？引导学生高兴地读第1句。3.课件出示文中四种小动物，引导学生了解它们的爪（蹄）的形状，指导学生读2、3句话。4.过渡：一群小画家都有谁呀？他们画了些什么呢？5.根据学生的回答，板书。6.过渡：小画家们“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”是什么意思？你是怎样理解的？指导学生读第4句。1.过渡：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢？四、拓展延伸1.启发学生思考：你还希望哪个小画家来雪地画画，画些什么？2.引导全班交流。

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所属：小学 - 语文

发布时间：2021-10-17 09:01:49 页数：3

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文章作者：180****1691

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