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《白杨礼赞》pptx课件(25页)

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15白杨礼赞——茅盾 学习目标1、朗读课文,理清文章的线索,把握文章的结构;2、品析文中对白杨树外在形象的描写,理解白杨树的象征意义和托物言志的写法;3、体会本文准确、优美、富有感情的语言;4、感受作者对北方抗日军民的赞美之情。 何为礼赞?——表示崇敬和赞美。为什么白杨树值得崇敬和赞美?因为白杨树不平凡。 作者简介茅盾(1896——1981)作家,社会活动家。原名沈德鸿,字雁冰。浙江桐乡人。茅盾一生创作了大量的文学作品,具有很高的艺术成就。主要作品有:长篇小说《虹》、《子夜》、《第一阶段的故事》、《霜叶红似二月花》;中篇小说《路》、《三人行》;短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》,是中国现代现实主义文学发展的里程碑,显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 背景介绍1940年前后,延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下,团结一致,顽强战斗,多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年,茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神,从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到“参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时,他似乎找到了一种感情的寄托,对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。《白杨礼赞》应运而生。 听课文的朗读录音,找出文中直接赞美白杨树的语句。同时思考文章的结构有何特点。初读感知 整体感知:1、本文的线索是什么?属于什么类型的线索?2、如何划分本文的段落层次?“不平凡”抒情第一部分(1):直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。第二部分(2-4):描写黄土高原的景色,交代白杨树的生长环境。第三部分(5-6):描写白杨树的形象和性格,突出它的不平凡。第四部分(7-8):揭示白杨树的象征意义,点明主旨。第五部分(9):将白杨树与楠木对比,再次赞美白杨。 第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。第8段:白杨树实在是不平凡的,……我赞美白杨树,就因为……第9段:……我要高声赞美白杨树!直接赞美白杨树的语句“不平凡”是作者抒发赞美的基础,也是结构文章的线索。首尾照应 合作探究:1、第1段在全文中起什么作用?明确:开门见山,点明文章主旨,直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情,为下文定下感情基调。2、阅读2、3段,找准表现以下内容的词句:黄土高原特点、见到黄土高原的感觉、见到白杨树时情绪的变化。特点:“是黄绿错综的一条大毡子”、“无边无垠、坦荡如砥”感觉:“雄壮”、“伟大”、“单调”情绪:“恹恹欲睡”、“惊奇地叫了一声” 白杨树一不平凡,它使黄土高原……生长环境美 合作探究:3、描写高原的目的是什么?明确:①交代白杨的生长环境,“雄壮”、“伟大”的背景,从正面衬托白杨树的不平凡;②写高原“单调”,从反面为写白杨树的不平凡做铺垫。4、阅读5、6段,思考下列问题:文章用哪几个词语概括白杨树的特征的?文章从哪几个方面来描写白杨树的?作者认为白杨树的性格特征是什么?(引用课文中的词句回答) (3)性格特征倔强挺立不折不挠总体概括:(2)外在形态笔直,绝无旁枝笔直,紧紧靠拢片片向上光滑、淡青色干:枝:叶:皮:力争上游(拟人)(1)文章用“力争上游”来概括白杨的形象特征。 白杨树二不平凡,它的外形……外在形象美 合作探究:阅读7、8段,思考下列问题:5、第7段中,作者运用哪些词语赞美白杨树?明确:伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔,赞美它是“树中的伟丈夫”,用来拟人和对比的修辞手法。6、文章是如何由树联想到人的?明确:以亲切交谈的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原,连用四个反问句,由树及人,写出了白杨树的象征意义。7、这一组反问句的意思是怎么逐步加深的? 白杨树三不平凡,它的精神……内在精神美 高原风景图白杨特写图物人联想图 白杨树象征抗日军民层层深入树——人朴质、严肃坚强不屈坚强不屈——哨兵团结、力求上进——精神和意志北方的农民 小结白杨树不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争所不可缺的朴质,坚强,力求上进的精神。 象征象征是一种表现手法,也被称为“托义于物”或“借此言彼”,即通过某一特定的具体形象来表现抽象事物或思想感情。它的特点是:利用象征物与被象征物之间的某种类似,使被象征物的某一特点得到含蓄而形象的表现。 对比现中心写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比,反衬白杨树的“不平凡”;二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们,划清自己与顽固派的界限,表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用? 品味语言一篇优美的散文,其语言的使用也是非常准确、富有感情的。试品析本文语言有何特点?1、抓住特点是用恰当的词语来描写;2、运用多种修辞方法增强表达效果;3、语言爱憎分明,感情强烈。 欣赏歌曲《小白杨》,进一步体会象征手法的运用。用象征手法,按照下列格式说一句话。我由想到了,它象征了。拓展延伸 教后反思

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2021-10-08 09:49:06 页数:25
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文章作者:fenxiang

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