（湘科版）2021年五年级科学（第一学期）单元全册课件全套

[湘科版]五年级上册科学单元优质课件XK·小学科学全册全套课件（1－6单元） [湘科版]五年级上册科学单元优质课件XK·小学科学第一单元我们的脑 1.人体对刺激的反应 你吃过酸枣或类似的食物吗？吃时有哪些反应和感受？ 生活中有各种各样的刺激。人体受到刺激时都会产生反应吗？刺激与反应 光刺激实验 讨论为了使实验效果好，需要营造怎样的环境？实验时，要有光亮和黑暗的环境对比，站在阳光下和在阴影中，通过镜子观察自己瞳孔的变化。开展光刺激实验需要准备哪些器材？需要阳光或者手电筒作为光源，需要镜子观察眼睛的反应。实验时，有哪些注意事项？实验时要注意保护眼睛，不要长时间注视强光。 实验并交流动手实验，将实验情况记录在活动手册上。瞳孔发生了怎样的变化？这样的变化有什么作用？ 小结人的眼睛对光照刺激会做出反应。在阳光下瞳孔变小，在阴暗处瞳孔变大。这样可以保护我们的眼睛不被强光伤害，或者让眼睛看清黑暗处的物体。 放一杯冰水在自己的手臂上，感受一下自己会产生什么反应。将实验情况记录在活动手册上。低温刺激实验 讨论说一说，我们是通过哪些感觉器官感受到这些刺激的？ 小结眼、耳、鼻、舌、皮肤是人体主要的感觉器官。感觉器官感受到刺激后，会促使人体对刺激做出反应。 体验活动——蒙眼走直线用眼罩蒙上眼睛，要求沿着画好的直线行走，试一试是否能走直。 小结当蒙上眼睛之后，即使沿着直线行走我们也难以走直，容易失去方向。这说明，如果缺少眼睛这一感觉器官，我们的生活会有诸多不便。 说一说：都是什么感觉器官产生了反应，这些反应有什么作用？ 总结当受到外界环境或身体内部的刺激时，我们会产生反应，这能使我们积极应对环境变化，保护自己、避免伤害，是我们保护自身安全的重要保障。因此，我们要保护自己的眼睛等感觉器官。 讨论哪些行为会损害感觉器官？你有哪些好方法能够保护感觉器官？ 2.人体指挥部——脑 天气冷暖衣服换，喜怒哀乐情绪转；搜集信息作加工，智慧头脑来判断。人类活动千千万，协调指挥不慌乱。朗读 人体会对刺激作出反应。是“谁”在指挥我们的身体呢？ 眼疾手快实验时，乙同学竖直拿尺子，甲同学的手与尺子零刻度线齐平，乙同学突然松手使尺子掉下来，甲同学尽可能快地抓住尺子，记录抓到尺子的位置。实验一：专心抓尺子操作说明分组实验，并将实验情况记录在活动手册上。实验记录 从看到尺子下落，到用手抓尺子的过程中，想象我们的大脑是怎样工作的？交流尺子自由下落时，大约0.1秒时下落了5厘米；0.2秒时下落了20厘米。 小结感觉器官（眼睛）接收到刺激报告给大脑（看到尺子下落），大脑处理信息指挥人体做出反应（用手去抓），从刺激到反应是需要时间的。多试几次，可以越来越熟练，反应更快，这就是熟能生巧。 两人一组，一边背诵诗歌一边做抓尺子实验。实验时，乙同学竖直拿尺子，甲同学的手与尺子零刻度线齐平，一边背诵诗歌，乙同学突然松手使尺子掉下来，甲同学尽可能快地抓住尺子，记录抓到尺子的位置。实验二：一心二用抓尺子操作说明分组实验，并将实验情况记录在活动手册上。实验记录 两次实验的结果一样吗？说一说其中的道理。讨论一心二用，干扰了大脑的反应速度。这是两种刺激导致不同反应产生的干扰现象。小结 有趣的视觉现象黄色的圆和紫色的圆大小一样吗？两条黑线是平行的吗？ 小结眼睛记录不同的刺激信息传给大脑，但是大脑的认知判断可能出错。 先分别用单眼观察一根手指的位置，再用双眼观察这根手指的位置。 有什么发现？这是怎么回事？交流两个单眼和双眼观察时，手指的位置都不同。脑要把双眼传来的信息进行分析和综合，才能形成立体的视觉。小结 脑的内部结构与作用第一张人脑解剖(pōu)图是比利时医生维萨里根据人体的真实结构绘制的。1543年，他发表著作《人体的构造》，对脑的结构进行了描述。人脑有三个主要结构：大脑、小脑、脑干。大脑可以指挥我们的身体，小脑可以帮我们保持身体的平衡，脑干能够控制呼吸和心跳。 大脑损伤的启示1848年，美国的铁路工人盖奇在修建铁路时发生了意外，他的脑前部受到严重的损伤。幸运的是，经抢救他活了下来。但是，此后的他却像变了一个人。原来的盖奇有礼貌(mào)、有责任心、很友善，后来的他无法控制地变得粗鲁(lǔ)无礼、凶狠好斗。案例一英国的一位音乐家得了脑炎病后，发现自己不记得妻子的名字了，出门也找不到家。医生检查后，发现他的大脑中与记忆有关的结构受到了损伤，导致他永远活在当下，新信息只能保留7—30秒。案例二说一说，通过这两个案例，你有什么启示？分析以上案例，想一想，大脑还有哪些功能？ 3.保护我们的脑 说一说脑的内部结构与作用。复习人脑有三个主要结构：大脑、小脑、脑干。大脑可以指挥我们的身体，小脑可以帮我们保持身体的平衡，脑干能够控制呼吸和心跳。 脑是指挥人体活动、产生思想、学习记忆的重要器官。我们应该如何保护脑呢？ 保护我们的大脑颅骨触摸头部，说一说，颅(lú)骨有什么作用？ 小结颅骨是骨骼中非常重要的部分,由23块骨头组成,其中8块构成脑颅骨，15块构成面颅骨。颅骨像头盔一样保护着我们的大脑。 图中的做法对不对？说一说自己的理由。 小结课间仍在学习，不利于大脑的放松，应当保证适当的运动休息。深夜还在上网，影响睡眠，从而影响大脑。剧烈运动时戴头盔是保护大脑的好方法。睡眠是保护大脑的重要手段，睡眠不足会影响身体健康。 调查我们的睡眠情况小学生睡眠时间标准2017年12月，我国发布了《义务教育学校管理标准》。规定“家校配合保证每天小学生10小时的睡眠时间”。 我们每天的睡眠时间达到10小时了吗？调查我们的睡眠情况，将结果记录在学生活动手册中。调查任务设计数据调查表及统计表。开展调查。先小组内调查，再班级调查。各组统计数据、分析数据。班级数据交流与汇报。调查步骤 我们小组同学一周的平均睡眠时间是多少小时，我们班级同学一周的平均睡眠时间是多少小时，是否达到10小时的标准。调查结果我认为我们班的同学普遍存在睡眠不足的问题！ 制订适合自己的作息计划，比比看，谁的作息计划更科学？调整修改自己的作息计划。 和谐统一的人体人体各个器官共同完成生命活动的各项任务，是相互协调、和谐统一的整体。当某一器官的健康受到影响时，也会波及其他器官的健康。睡眠不足会直接影响大脑，长期的睡眠不足也会给其他器官带来各种各样的疾病，规律作息有益于健康。 [湘科版]五年级上册科学单元优质课件XK·小学科学第二单元沉与浮 1.谁沉谁浮 一物沉于水，一物水中浮，二物捆(kǔn)一体，是沉还是浮？朗读 物体放入水中，有的沉，有的浮。 观察不同物体的沉与浮图中的物体在水中是沉还是浮？（预测并作出记录） 将物体放入水中后再松开，不触底就算浮；逐一实验，擦干水迹；做好记录。实验注意事项将上述物体放入水中，观察物体的沉浮情况并记录在活动手册中（用箭头表示沉浮。向下表示沉，向上表示浮）。实验验证 通过实验，你发现了什么？交流分析实验结果，将物体按沉浮情况分类。分析预测有可能出错，例如苹果，预测它下沉，但却浮起来了。小结 讨论说一说，浮起来的物体中，谁的漂浮能力更强？露出水面的部分越多，漂浮能力越……它们的材料、形状、体积等都不相同……形状和体积都相同的材料，谁的漂浮能力更强？ 比较它们的漂浮能力实验材料：形状和体积都相同的松木板、泡沫板、塑料板。 讨论用手往水里按，试试自己的感觉……别用手按，用这些完全一样的回形针……分组讨论，初步设计实验方案。 案例示范第4小组“比较不同材料的漂浮能力”实验方案我们的问题：松木板、泡沫板、塑(sù)料板三种材料，谁的漂浮能力更强？我们的猜想：泡沫板的漂浮能力更强。需要的器材：松木板、泡沫板、塑料板三种材料，水槽(cáo)，水，回形针或垫圈（重物），镊(niè)子。实验的方法：对比实验。分别在三种不同的材料上添加重物。 不改变的因素：三种材料的形状和体积、水量、重物的规格及添加方法要一样。要改变的因素：材料本身。实验的步骤：1.往水槽里倒入适量的清水，待水面静止后，放入松木板，待其漂浮状态稳定后，用镊子夹取重物轻轻加在松木板上面的中间位置，逐次添加，看它最多能承载多少重物而不沉。2.用同样的方法依次比较另外两种材料。案例示范 完善自己的实验方案，写在活动手册上。开展实验，将数据记录在活动手册中。分析实验数据，你有什么发现？ 小结松木板、泡沫板、塑料板三种材料中，泡沫板的漂浮能力更强。 2.改变沉浮 物体放入水中，有的沉，有的浮。那么我们怎样让浮的物体下沉、沉的物体上浮？ 浮在水面的瓶子，怎么让它沉下去？往小瓶里加重物……加多少重物合适呢？让它沉下去 画一画怎样改变空瓶子的结构使它下沉。展示改进实验 拓展沉浮自如的潜艇(tǐng)当潜艇主压载水舱注满水时，潜艇从水面潜入水下。当用压缩空气把主压载水舱内的水排出时，潜艇从水下浮出水面。 沉在水底的橡皮泥球，怎么让它浮上来？把橡皮泥展开，做成空心盒子……做成小船？让它浮上来 画一画怎样改变橡皮泥球的结构使它上浮。展示改进实验 小结物体的沉浮是可以想办法改变的，改变物体的沉浮可以满足人们的不同需要。 钢铁船独木舟水泥船用所学的沉浮的知识谈谈这三种船。 拓展水密隔舱，这一船舶结构大约发明于我国唐代，宋代以后在海船中被普遍采用，是我国在造船方面的一大发明。从18世纪开始，中国先进的水密隔舱结构逐渐被欧洲乃至世界各地的造船工艺所借鉴，至今仍是船舶设计中重要的结构形式。由于舱与舱之间严密分开，因此在航行中，特别是在远洋航行中，即使有一两个舱区破损进水，水也不会进入其他舱区。使得船的整体仍然保持有相当大的浮力，不致沉没。 3.制作航道浮标 你知道这种物体叫什么吗？它有什么作用？航道浮标漂浮于水面，锚(máo)定在指定水域(yù)，用以标示航道范围、浅滩及碍航物等。 想一想，它是怎样保持在水面漂浮不倒却又不被水流冲走的？ 设计制作航道浮标航道浮标的外部特征是怎样的？ 小结航道浮标上部窄小而高且采用框架式塔型结构，中部宽大、密封，底部细长、密封，中部往下还有铁链。浮标投放以后，中部也有约一大半浸没在水中。 推测航道浮标内部结构及所有结构对应的功能。说一说：航道浮标是怎样保持在水面漂浮不倒却又不被水流冲走的？ 小结从外部特征来看，应该是上轻下重、重心低。金属制作，要漂浮，必须是中空。投放以后，主要是上部露出水面，说明上部结构的功能主要是指示，中部及以下结构的功能主要是漂浮及稳定。 补充内河助航浮标 设计制作航道浮标可供选择的制作材料：泡沫塑料块、牛奶盒、空矿泉水瓶、空易拉罐、空玻璃瓶、配重用的水，锚系用的线和石块等。 选择所需材料讨论设计方案画出结构设计图画出流程设计图交流设计方案初步制作 里面要装点重物才不会倒！我选空矿泉水瓶，因为……用线绑住它，再……讨论设计方案 案例展示还可以改进吗？ 拓展我国对航道标志颜色及光色的规定《中国海区水上助航标志》规定：船舶从海上驶近或进入港口、河口、港湾或其他水道时，称为顺航道航行，左舷为航道左侧，右舷为航道右侧。航道左侧标的标体、顶标、灯光均为红色，航道右侧标的标体、顶标、灯光均为绿色。 改进和完善作品展示制作成果 [湘科版]五年级上册科学单元优质课件XK·小学科学第三单元地表的变化 1.地表在变化 地球表面主要包括陆地和海洋两大部分，但是陆地和海洋并不一直都是原来的模样。这是怎么回事呢？ 山地高地平原丘陵沙漠海洋 山地高原丘陵丘陵一般指海拔在200米以上500米以下相对高度一般不超过200米的低矮山丘地区。山地是指海拔500米以上相对高度差200米以上的多山地域。高原是指海拔在500米以上地势相对高度差小的广阔地区。风光各异的地表会发生改变吗？ 推想曾经发生的地质变化珠穆朗玛峰海拔约8848.86米（2020年测量），现在每年还在不断长高。鱼龙是1.5亿年前生活在海洋中的大型爬行动物。20世纪60年代，科学家曾在喜马拉雅山脉采集到了鱼龙的化石；同时还发现了鱼类、海藻、海螺的化石。 根据资料，推测喜马拉雅山脉过去的地貌及其变化的原因。 喜马拉雅山脉原来可是……是谁的力量使山在长高？喜马拉雅山脉原来曾是汪洋大海。后来，由于地壳运动，喜马拉雅山受到强大挤压力的作用，海底隆起抬高，就形成了今天雄伟高峻的山脉。 改变地表的力量1963年11月，冰岛以南海域海底火山爆发，诞生了一个新岛——苏特赛岛。1605年7月13日在海南岛琼(qióng)山发生的7.5级地震，导致70多个村庄100多平方千米陆地沉陷为海。 改变地表的力量地震和火山爆发都是改变地表的力量。通过这两则材料，我们学到了什么？改变地表的力量是什么？ 大坝海上机场泥石流移动的沙丘还有哪些力量在改变地表形态？ 小结修建大坝和海上机场，是人为的力量改变地表。泥石流、移动的沙丘，是自然的力量改变地表。有的变化剧烈快速、有的变化缓慢持久。因此，改变地表的力量可以按照“大自然的力量”和“人类的力量”进行分类，还可以按照“变化剧烈的力量”和“变化缓慢的力量”进行分类。 2.地震 地裂堰(yàn)塞湖地震是一种常见的自然现象。强烈地震发生时，大地颤(chàn)抖，山河移位，会迅速地改变地表形态…… 搜集有关地震的资料，说一说：地震时会出现什么现象？地震对地表的改变有什么作用？ 感受震动两名同学各持一张纸的两端，同时朝相反的方向用力拉，直到纸张断裂。破裂实验两名同学各持一根小木棍的两端，同时向木棍中间用力挤压，将它压弯后继续用力，直到木棍折断。错动实验 纸被什么方向的力量拉断？当纸断裂时，听到什么声音？手有什么感觉？小木棍在什么情形下被折断了？当小木棍被压断时，听到什么声音？手有什么感觉？交流推测地震成因 像纸张被撕裂、木棍被压断那样，岩层受力后忽然、快速地破裂或错动，岩层断裂时会释放巨大的能量，这就是地震了。 强烈地震常造成毁灭性破坏1976年7月28日在我国河北唐山、丰南一带发生了里氏7.8级强烈地震，这是我国历史上一次罕见的城市地震灾害，震中区几乎所有建筑荡然无存，周围地区也出现了大量的裂缝带。2008年5月12日，我国四川省汶(wèn)川县发生了里氏8级大地震，地震严重破坏地区超过10万平方千米，共造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪，是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。 现代地震监测仪专业的地震台站和一些群测点用监测仪器，如水位仪、地震仪、电磁波测量仪等，用来监测地震微观前兆信息做出临震预报，及时监测并记录已发生地震的情况从而预报大地震等。 除了地震监测仪。在日常生活中，地震前常会有一些前兆，对预报地震有一定的作用。 地震时的自我保护假如地震来了，图中的做法对不对？ 小结科学家研究发现，地震本身可能并不会造成大的人员伤亡，但是建筑被摧(cuī)毁时会给人类造成灾难。我国也是一个多地震的国家，因此建筑的防震研究意义重大。 拓展生活中如果遇到一些紧急突发事件，可以拨打以下全国通用的紧急求助电话：消防报警电话119急救电话120公安报警电话110交通事故报警电话122 3.火山 火山爆发是常见的自然现象。火山爆发时岩浆从火山口喷涌而出。当火山停止喷发，山体冷却后会是什么样？ 推想并画出喷发后形成的火山地貌。 云南腾冲火山海南马鞍岭火山冷却的熔岩美国火奴(nú)鲁鲁火山休眠火山死火山死火山 火山喷发是地球释放能量的一种活动，一般会在地表上形成锥(zhuī)状的高山。火山爆发时，除了喷出岩浆，还会喷出火山灰和一些气体等。火山熔岩的温度约有1000℃。火山一般可分为三类：死火山、休眠火山和活火山。 模拟“火山”喷发模拟“火山”喷发实验任务铁盆、番茄酱、土豆泥、酒精灯、三脚架、石棉网、护目镜。实验材料 实验步骤1.在铁盆中，用一些土豆泥堆出一座“小山”。2.从“山顶”往下挖出一个深坑，填入番(fān)茄酱后，再用土豆泥封住洞口。3.加热“小山”，直到“火山”喷发。 交流实验中，你发现了什么？谈谈你的感受。 火山岩是良好的建筑材料地热是一种有开发前景的清洁能源火山喷发会造成人类生命财产的重大损失，但是在火山活动过程中形成的一系(xì)列产物，也可以被人类利用。 作业搜集更多有关火山的资料，与同学交流。 4.地球的内部 火山喷发岩浆(jiāng)涌，岩浆冷却岩石生，地震(zhèn)发生大地动，山崩河断裂谷成。火山地震都揭示，地球内部有构造。朗读 岩层断裂时，就有了地震！岩浆会从硬壳的薄弱部位冲出来……火山和地震带给了我们什么信息？我们能根据这些现象做出有关地球内部的一些猜想吗？ 地核地球的结构关于地球内部，科学家做了很多研究，把地球分为地壳、地幔（màn）和地核三个部分。地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。地壳地幔 说一说：你的猜想与科学家的描述有哪些相同的地方？交流 讨论想一想，我们看到的地球内部结构和我们所吃的什么食物的样子相似？ 按照地球内部构造，选择不同的材料，制作一个地球内部结构的模型。制作地球内部结构模型地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋…… 制作的地球内部结构模型应该是一个剖面模型，这样才能清晰地显示出地球的圈层结构。合作制作展示和讲解自己制作的地球内部结构模型。展示讲解 来自地球内部的力量现代的“板块构造学说”认为：地球岩石圈分为六大板块，它们“漂浮”在地幔之上。地球内部的热量促(cù)使熔岩运动，从而使板块慢慢地运动起来。 你能解释地震、火山喷发的成因吗？交流研究表明，世界上的火山、地震，集中分布在相邻的板块之间，就是因为在板块边缘地带，地壳运动活跃。小结 汶川大地震与地壳板块运动由于印度洋板块在以每年约15厘米的速度向北移动，使得亚欧板块受到压力，并造成青藏高原快速隆升。又由于受重力影响，青藏高原东面沿龙门山在逐渐下沉，且面临着四川盆地的顽强阻挡，造成构造应力能量的长期积累。最终压力在龙门山北川至映秀地区突然释放，造成了2008年5月12日的汶川大地震。从材料中，你了解到了什么？ 5.塑造地表的巧手 茫茫的草原高高的山，奔腾的河流广阔的海，风卷沙石造奇形，水蚀(shí)冲刷成百态。朗读 火山爆发、地震等来自地球内部的力量能改变地表。地球的表面还存在着千姿百态的各种地貌，这又是哪些巧手在塑造着地表呢？交流 流水的力量想一想，流水的冲刷、侵蚀会改变地表吗？作出猜想与判断。 设计模拟实验沟壑(hè)是怎么来的？我们用泥土沙盘来模拟实验。流水的力量…… 案例提示1.用适量的砂、石与土在盒内堆成一个斜坡。2.让水从“坡”上流下来。 观察、记录交流、得出结论分组实验分析类推、展示小结流水有力量，会改变地表。 根据地理学家的研究，华北平原原来是一片浅海，黄河、淮河及周边的小河流都注入这个浅海。它们带来的大量泥沙，逐渐沉积而形成陆地。由于黄河的泥沙最多，因而在营造华北平原的过程中，它的“功劳”也最大。 2000多年前，李冰父子在修建都江堰水利工程时，想到了用煅(duàn)烧再浇水的方法来破除河道中的岩石。岩石也变化想一想，李冰父子的方法能奏效的原因是什么？ 模拟实验在酒精灯火焰上加热石头，然后把这块石头放入冷水中；接着再烧，再浸入冷水中。反复几次，观察石头有什么变化。 根据实验现象，推想岩石在昼夜、四季冷暖交替的温度作用下会发生什么变化。分析类推1.“小石块”类推为模拟“自然界的岩石（例如山上的大岩石）”。2.“加热小石块”类推为模拟“白天阳光照射、夏天阳光强烈照射导致自然界岩石表层先热内部后热”。3.“小石块浸入冷水”类推为模拟“夜晚温度降低、冬天寒冷导致自然界岩石表层先冷内部后冷”。4.“这样反复多次，小石块破裂”类推为模拟“这样日复一日、年复一年的热胀冷缩不同步，自然界岩石终将破裂”。 小结温度变化对岩石变化发生作用。 植物生长对岩石有什么影响？想一想，美丽的蘑菇岩是怎样形成的！ 酸性的地下水把岩石溶(róng)蚀出了一个个的溶洞。溶蚀后产生的液体，从洞顶逐渐往下淀积，经过漫长的年代而形成了钟乳石。 小结水、温度、风、植物等都会对岩石变化发生作用。 6.人类活动对地表变化的影响 开挖河道修建水库人类的活动对地表形态有影响吗？在一定条件下，人类可以改变水域地表形态。 黄河中游的黄土高原地区，由于黄土结构疏(shū)松，本来就极易流失，经过几千年来人类活动的影响，原有的森林和草原大量减少，水土流失十分严重，形成了千沟万壑的破碎地形。从1978年开始，我国在黄土高原开展了以大范围植树造林、退耕还林为主的“三北工程”，使这里的水土流失现象得到明显改善。 在一定条件下，人类可以改变陆域地表形态。小结说一说因人类活动造成地表改变的典型事例。 围湖造田的利与弊(bì)湖泊滩地土层厚、土质肥沃、地势平坦、灌溉便利，我国劳动人民利用湖泊滩地从事开垦种植具有悠久的历史。新中国成立后，围湖造田的速度和规模进入高潮，洞庭湖滩地围垦造田面积总计曾经达1500平方千米，对解决当时的粮食问题起了一定作用。围湖造田的好处 观察5个代表性年份的洞庭湖水域面积及容量。计算每相邻的两个年份之间面积及容量具体减小的数值。计算并比较1949年、1983年这两个年份之间面积及容量减小的差值。计算随着围湖造田的力度增大，水域面积必然大大减小，洞庭湖便是其中的典型例子。小结 大规模围湖造田会造成什么样的后果？（预测变化趋势）土地多了可以多种粮食。但也会……分析利与弊 1998年长江中游夏季大洪灾过后，我国政府明确提出“退田还湖，加固干堤”等政策(cè)，洞庭湖水系的水土保护工程开始实施。我国1998年为什么提出了“退田还湖”等政策？ 作业搜集人类活动对地表变化影响的具体典型案例，试分析这样做的利与弊，记录在活动手册上。 [湘科版]五年级上册科学单元优质课件XK·小学科学第四单元物质变化 1.燃烧 泥巴和蜡发生了哪些变化？在变化过程中，构成它们的物质发生改变了吗？ 观察比较纸的变化纸发生了什么变化？折成纸飞机之后，纸的形状变了，但还是纸。 观察、比较纸的变化，并将变化情况记录在活动手册中。实验 纸的这些变化有什么不同？折成纸飞机后，纸的形状变了……剪碎的纸屑还是纸……纸灰是黑色的，不能变纸了，纸灰和纸…… 剪成碎纸屑后，纸虽然形状大小变了，但还是纸；折成纸飞机之后，纸的形状变了，但也还是纸；纸燃烧时发光发热，燃烧后的纸灰和纸不一样，变成了一种新的物质。 蜡烛的燃烧点燃蜡烛，观察蜡烛会出现哪些变化，将实验现象记录在活动手册上。实验任务要注意安全！万一不小心失火了，可以用湿毛巾覆盖来灭火！ 交流说一说，蜡烛在燃烧中有哪些现象？发生了哪些变化？ 思考燃烧完了就什么也没有了吗？蜡烛燃烧后会变成气体飞散到空气中吧？那怎样找到这个“气”呢？ 研究燃烧的蜡烛产生了什么气体？实验任务实验 1.把一个冷且干燥的杯子罩在燃烧的蜡烛上。2.把一个烧杯内壁上沾(zhān)留少量澄(chéng)清的石灰水，再将烧杯罩在燃烧的蜡烛上。3.分别观察两个杯壁上发生了什么变化？实验步骤二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。 小结蜡烛燃烧后，有新的物质产生，生成了水、二氧化碳等。 拉瓦锡对燃烧的研究200多年前，法国科学家拉瓦锡发现，物体在空气中能燃烧，而与空气隔绝开，再高的温度也无法使物体燃烧。他猜想物体燃烧一定和空气有关。他做了一系列实验，认识到空气是一种混合物，其中支持燃烧的气体只占一部分。后来科学家经过精确实验，发现空气是由多种气体组成的。拉瓦锡通过这个故事，你学到了什么？ 2.小苏打与白醋的反应 将小苏打与白醋混合后，会发生什么变化？小苏打 当小苏打遇到白醋观察并描述小苏打和白醋的样子。听说小苏打是一种碱！白醋闻起来酸酸的！ 实验将小苏打加入白醋中，观察并将所看到的现象记录在活动手册中。实验任务 实验步骤 说一说你看到的现象。小苏打和白醋混合冒出了大量的气泡，并有咄咄的响声，说明产生了大量的气体。交流 现在，烧杯里面的物质还是小苏打和白醋吗？是否产生了新物质？哪些证据可以支持你的观点？讨论 实验验证打开玻璃片，将燃烧的小木棒分别伸进小苏打与白醋反应后的烧杯里和充满空气的空烧杯里，观察到什么现象？这说明了什么？ 小结将燃烧的小木棒伸进小苏打与白醋反应后的烧杯里，小木棒的火焰会熄灭。放入充满空气中的空烧杯则不会。这说明小苏打和白醋混合产生的气体是不支持燃烧的。小苏打和白醋混合产生了新物质。 与紫甘蓝汁的反应紫甘蓝汁遇酸性物质变为红色，遇到碱性物质变为绿色。利用这个特性可以检验物体的酸碱性。 实验并交流用滴(dī)管将紫甘蓝汁分别滴入白醋、小苏打溶液和二者混合后的液体中，有什么现象？这说明了什么？ 小结紫甘蓝汁滴入白醋中会变红，滴入小苏打溶液中会变为绿色，滴入二者混合后的液体中既不是红色也不是绿色，这再次证明小苏打和白醋混合产生了新物质。 3.生锈 生锈是生活中常见的现象，我们在哪里见到过生锈的物体？从图片中发现了什么？生锈是怎么回事？ 观察铁和铁锈探究：铁和铁锈相同吗？实验任务 讨论要研究铁与铁锈，可以从哪些方面进行比较？颜色、光泽、软硬、导电性、是否被磁铁吸引…… 实验观察、比较，并将结果记录在活动手册上。根据实验结果，你发现了什么？ 从颜色、光泽、软硬、导电性、与磁铁的作用这几方面来看，铁与铁锈都不一样，因此铁与铁锈不是同一种物质。小结 研究生锈的原因铁的生锈跟什么因素有关呢？ 猜想我家卫生间里的铁器生锈了，由此我推想与潮湿有关。我们可以设计一个对比实验来研究。 案例探究铁生锈是否与潮湿的环境有关1.我们用铁丝来做实验，先用细砂纸将铁丝擦一擦，看一看铁的颜色。2.将一根铁丝（1号）放在潮湿的吸水纸上，另一根铁丝（2号）放在干燥的环境中。3.经过一段时间，观察两根铁丝发生的变化，做好记录。1号2号 实验完善实验方案。进行实验，将结果记录在活动手册上，形成实验报告。潮湿的环境会引起铁生锈。 交流引起铁锈生锈的原因还有哪些？我们怎样去研究？铁生锈的原因有：1.在潮湿的环境里容易生锈；2.与空气接触容易生锈；3.与酸、碱、盐等接触后容易生锈。 总结有些物质变化的反应速度较快，如蜡烛的燃烧、小苏打和白醋的反应；有些物质变化的反应速度较慢，如铁的生锈。 4.生活中的物质变化 铁块潮湿生锈(xiù)斑(bān)，蜡(là)烛燃烧冒轻烟，酸碱相遇有反应，新生物质仔细验！朗读 喝可乐时，我们会看到它冒气泡，喝起来很解渴，这是怎么一回事？ 寻找可乐的秘密将半瓶可乐用带有导气管的橡皮塞塞紧，导气管通入盛有少量澄清石灰水的试管中。轻轻摇动可乐瓶，观察右边试管的变化。 从实验中，你看到了什么现象？怎样解释这种现象？可乐冒气泡，然后试管中澄清的石灰水变浑浊了（二氧化碳遇到澄清的石灰水变浑浊）。可乐是一种碳酸饮料，碳酸饮料是指在一定条件下充入了二氧化碳气体产生碳酸的饮料。轻轻摇晃可乐瓶，二氧化碳气体又从碳酸中分解出来，用导气管将它充入澄清的石灰水中，于是石灰水变浑浊了。 小结可乐是一种碳酸饮料。碳酸饮料是指在一定条件下充入了二氧化碳气体的饮料。生产时，二氧化碳与水生成碳酸；饮用时，打开瓶盖，二氧化碳气体又从碳酸中分解出来，使得碳酸饮料具有独特的消暑解渴作用。 课后实验家里的铁锅中积了水，不久后生了一层绣。用可乐泡一泡，可以轻松除锈吗？试一试！查阅资料，了解这是应用了什么样的物质变化。 了解更多生活中的物质变化它们发生了怎样的物质变化？ 讨论物质变化的应用非常广泛，调查一下，它在生产和生活中还有哪些应用？ 火药是中国四大发明之一。火药首先运用于制造烟火，不久后运用于军事。火药传入西方后，经过不断改良，除了在军事上的用途，还广泛应用于采矿、筑路、兴修水利、工程爆破、金属加工等工业领域。 拓展喷漆与防锈五颜六色的汽车是钢铁做成的。钢铁碰到空气中的水和氧气会生锈。为了延长汽车的使用寿命，人们用油漆来隔绝空气中的水和空气，防止汽车生锈。最近，科学家还在其中应用了纳米技术，把比头发丝还细小1000倍的颗粒加入到油漆中，增强它的防锈能力，并且使汽车表面不容易被划伤。阅读了拓展材料，你有什么感受？物质变化都是有利于人类的吗？ 人为排放造成酸雨物质变化给人类生活带来了便利，但也随之产生了一些弊端，有些甚至造成了境污(wū)染(rǎn)。如何兴利除弊，是人类社会面临的重大挑战。 课后任务生活中还有哪些物质变化？查阅资料，记录在活动手册上。 [湘科版]五年级上册科学单元优质课件XK·小学科学第五单元热的传递 1.热传导 把金属勺(sháo)子放入热水中，过一会儿摸摸勺柄端，有什么感觉？ 热在金属勺中是怎样传递的？请将热传递的路径和方向画出来。热先从热水传给水中的勺子，再沿着勺子……假设：水的热量先传递给浸入热水中的金属部分，浸入热水中的金属温度变高，然后向勺柄端的低温部分传递，于是勺柄端也热了。 物体怎样传热金属棒、凡士林、火柴棒、酒精灯等。实验材料怎样用这些材料做热传递的实验？而且能借助某些物体看到热传递的路径和方向？ 用凡士林把火柴棒粘(zhān)在金属棒上，用酒精灯在铁棒的一端加热。实验方案预测火柴掉落的顺序，并将预测顺序记录在活动手册上。预测、记录 用酒精灯在铁棒的一端（或中间）加热。观察火柴掉落的顺序，将结果记录在活动手册上。实验验证通过实验，我们知道热是按照一定方向传递的。热从温度高的部分向温度低的部分传递。实验结论 继续探究热在圆的金属片上又会怎样传递呢？说一说你的猜想并画下来。 加热涂蜡的金属圆片，观察热在金属圆片中的传递过程。实验方案将结果记录在活动手册上。记录交流汇报所看到的实验现象。交流 加热金属圆片的中间，蜡的融化过程就是从中间到四周，说明金属圆片上的热是从中间向四周传递。同样说明，热还是从温度高的部分向温度低的部分传递。实验结论 测量变化的水温把一杯热水放入一杯冷水中，两杯水的温度会发生什么变化？我们需要借助什么工具看到温度变化的过程？ 将热水杯放入冷水杯中，每个杯子中放置一个温度计。每两分钟分别测量一次两杯水的温度，并记录在活动手册上。实验方案 分析测量的温度数据，你有什么发现？交流热水杯中热水的温度逐渐降低，冷水杯中冷水的温度逐渐升高，直至两杯水的温度相等。小结热从温度高的物体传到温度低的物体。 总结热从物体温度高的部分传到温度低的部分，或者从温度高的物体传到温度低的物体，这种传热方式称为热传导。 2.谁的传热本领强 厨房里的各种炊(chuī)具，它们的不同部分大多用什么材料制作？为什么不同部分用不同材料制作？ 假设：厨房里的各种炊具，底部都是用金属材料制作的，这可能是金属的传热性能强，热得快，而手柄是用塑料或木头制作，可能是它们的传热性能弱，以免烫伤手。 比较各种材料的传热本领长度和粗细相同的木棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒、热水、烧杯。实验材料实验方案：怎样利用这些材料研究不同材料的传热本领？讨论 把长度和粗细相同的木棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒同时放入同一杯热水中，比较它们传热的快慢。实验方案 不变的因素：同一杯热水，材料的长度和粗细都相同，同时放入等。变化的因素:材料不同。在这个对比实验中，不变的因素是什么？变化的因素又是什么？ 动手实验交流实验结果，有什么发现？ 小结金属等传热能力强的物体称为热的良导体。塑料、橡胶(jiāo)、木头等传热能力弱的物体称为热的不良导体。 探究空气的传热本领如果在此装置的玻璃管的左侧用酒精灯加热金属棒，会发生什么呢？ 实验结果怎样？这说明了什么？火柴棒……说明空气是……演示实验、观察实验现象 小结加热很长时间，火柴棒都不会掉下来，这说明空气是热的不良导体。 空气不易传热的应用棉袄、羽绒服中包含了大量空气，而空气是热的不良导体，可以阻止身体热量快速向外散发，所以有很好的保温效果。飞机的舷(xián)窗、双层玻璃门窗和双层玻璃杯能保温，也是因为其中夹有空气层，利用了空气是热的不良导体的性质。 总结不同材料的传热性能不一样。金属等传热能力强的物体称为热的良导体；塑料、橡胶、木头、空气等传热能力弱的物体称为热的不良导体。生活中，很多地方利用了金属容易传热、空气不容易传热的性能，科学与生活有着紧密的联系。 3.热对流和热辐射 第一课时 加热烧瓶上部分的水到沸腾，烧瓶下部分的水温会升高吗？ 演示实验讨论交流预测结果小结观察温度计读数实验结果怎样？这说明了什么？如果在烧瓶底部加热呢？ 烧瓶上部的水温为何比下部……如果在底部给水加热……水传导热的能力一般。讨论 小结烧瓶上部分水沸腾了，但烧瓶下部的水温并没有怎么升高。这说明水的传热能力不强，但加热烧瓶底部，则上部的水也会较快升高。在液体中，热主要用什么方式传递呢？ 热水会下沉还是会上升作出推测热空气比冷空气轻，会上升。热水在冷水里也会上升吗？形成假设热水在冷水里也会上升。实验器材玻璃杯、玻璃片、热水、冷水、红墨水。实验方案各组根据已有器材设计实验方案。 实验步骤1.将一瓶染红的热水紧紧套在另一瓶冷水上，快速地抽开中间的隔板，观察有什么现象发生。2.将一瓶冷水紧紧地套在另一瓶染红的热水上，快速地抽开中间的隔板，观察有什么现象发生。完善方案两组不同对比方案：1.染红热水，先将染红的热水瓶放在冷水瓶上，再将冷水瓶放在染红的热水瓶上。2.染红冷水，先将染红的冷水瓶放在热水瓶上，再将热水瓶放在染红的冷水瓶上。动手实验将实验中热水和冷水的运动情况用图画的形式记录在活动手册上。 汇报实验结果小结热水瓶在上冷水瓶在下时，无变化；冷水瓶在上热水瓶在下时，热水会上升，冷水会下降。证明热水比冷水轻，它在冷水中会上升。 思考在烧开水的过程中，水是怎样变热的呢？ 第二课时 酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、水、锯木屑、温度计、铁架台。实验装置观察热对流观察、记录水在加热过程中的流动，并连续观测水面的温度。实验任务 实验添加一些木屑可以帮助我们观察。 1.火焰只接触烧杯底部，为什么水面的温度会增加呢？2.在给水加热的过程中，木屑在水中是如何移动的？这说明了什么？3.据此推想：水是如何传热的？讨论 在给水加热的过程中，热水会上升，冷水会下沉，形成对流。随着水的流动，热由高温处传到低温处，这种热的传递方式称为热对流。小结 思考空气也是通过热对流传热吗？ 空气也是通过热对流传热，使房间降温或者暖和。热对流是液体和气体中热传递的主要方式。 思考站在太阳下会感到温暖甚至很热。太阳和地球的距离那么远，太阳的热是怎样传递过来的？ 讨论1.太阳和地球之间没有接触，能用传导方式传递热吗？2.太空中没有水，没有空气，能用对流的方式传递热吗？3.太阳的热会不会是通过其他方式传递到地球上的？生活中有没有其他像太阳传热这样的例子呢？ 物体还能不靠任何介质向外发射出热辐射。太阳的热是通过热辐射的方式传到地球的。 热传导、热对流、热辐射，这是热传递的三种主要方式。总结 4.制作保温装置 热传递主要有哪三种方式？复习热传导、热对流、热辐射，这是热传递的三种主要方式。 说一说，它们是如何保温的？ 资料上说，热水瓶的内胆是双层的玻璃，中间还抽成了真空！热水瓶用的是木塞、保温瓶用的是塑料塞，它们都是……这些器具里面都有银白色且光滑的“反光层”，我想…… 小结a.保温袋里有保温的材料,这种材料导热系数比较低,热量散发较慢,延缓了袋内温度流失的时间,以达到保温的目的。b.热水瓶的瓶胆是双层玻璃，中间的夹层抽成真空，减少了热传导、热对流；双层玻璃上有一层反光银，还可以反射热辐射，减少向外辐射的热量；瓶塞是软木的，是热的不良导体，减缓热传导到空气中；瓶胆和瓶塞密闭,阻断与空气的热对流。这些措施，使暖水瓶能够达到保温。热可以用传导、对流或辐射方式进行传递。如果减少热的传递，就能达到保温的效果。 玻璃瓶、热水、温度计、棉花、玻璃片、锡箔纸、泡沫板、报纸等。实验材料做一个保温装置制作一个保温装置，让一杯热水的温度下降变慢。实验任务 为了减少热辐射，可以……需要热的不良导体！讨论 设计制作方案第1小组研究方法1.选择保温材料：带盖的玻璃瓶、锡箔纸、泡沫板。2.我们的设计方案：3.取100毫升热水，测量温度，并放入保温装置中。4.15分钟后，再量一次水温，记录水温的变化。5.共同讨论保温装置的不足之处，加以改进。 动手制作保温装置效果检验用瓶子取100毫升热水，测量温度后放入自制的保温装置中，15分钟后再测量水温，将实验结果记录在活动手册中。展示、评价 [湘科版]五年级上册科学单元优质课件XK·小学科学第六单元信息的传递 1.语言与信号 上图中人们是如何互相表达交流、传递信息的？ 你还知道哪些传递信息的方式？ 了解语言的交流一起去打猎吧。好的。快跑，有危险！你说什么？语言的最早使用，发生在距今10万—5万年前。使用语言交谈是我们传递信息的重要方式。用语言交谈的方式传递信息有哪些优缺点？ 面对面的语言交流，直接方便，传递信息具有及时性、丰富性，但随着人类活动的区域越来越大，单靠用语言交流的方式传递信息已经无法满足需要了。小结 体会信号的传递实验任务：想办法向500米外的人传递信号，使他能做出相应的反应。实验器材：哨子、旗帜、气球等。 我摇动红旗时就表示要集合了。我吹响哨子……我放飞红色气球，表示……选择自己喜欢的方式，试一试信号的传递，说一说传递效果。 烽(fēng)火台信号弹防空警报旗语不同的信号传递效果如何？各有什么优缺点?哪些方式至今仍然在使用？ 小结在较远距离的情况下，可以采用烟、光、旗帜等传递特定的信息，但也存在难以传递复杂信息等局限性。 交流查阅资料，了解古今更多的用信号传递信息的方式。 2.符号与文字 随着社会的发展，需要传递的信息越来越多，而人类的记忆能力有限。于是产生了用岩画、符号、文字记录传递信息的方法。 中国最早具有完整体系的文字是什么？甲骨文 中国的汉字是现存世上为数不多的仍在使用的象形文字系统之一。中国早期的甲骨文、石刻文和金文，都是从原始社会最简单的图画和“表意符号”产生出来的。 解读象形字猜一猜图中古代中国汉字的意思。 人、木、月、山、鸟、羊、牛、鹿 搜集更多的资料，将你喜欢的几个象形文字记录在学生活动手册中。 文字传播工具大约在公元前3500年人类发明了文字。我国最开始的文字是刻在动物的骨头（龟板）上，后来又书写在青铜器、帛绢、羊皮、竹简上。东汉时期，我国的蔡伦改进了造纸术，使人们可以将更多的信息方便地书写在纸上。中国的造纸术极大地推动了人类文明的发展。 手抄费时、费力，又容易抄错、抄漏！可以打印，复印啊！那时可没有这些机器！印章盖章……我是小小印刷匠很早的时候，文化传播主要靠手抄的书籍(jí)。这有什么缺点，如何改进？ 7世纪初的唐朝时期，人们从印章、石刻中得到启示，发明了雕版(bǎn)印刷术。想一想，印章上刻的字有什么特点？原来都是反体字！ 动手操作1在陶泥上刻字——“爱科学” 开始印刷咯！动手操作2雕版印刷将墨汁均匀涂抹在雕板上将纸放在雕版上，轻轻抚按纸张。 得全部重新雕刻！古人的雕版印刷，肯定也遇到过类似的问题！把要印刷的内容“爱科学”3个字改变成“我爱学科学”5个字！应该怎么办？ 北宋庆历年间（1041—1048），毕昇(shēng)发明了活字印刷术，大大缩短了排版时间，提高了印刷效率。北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载了这种技术：用胶泥刻字，火烧令坚。一板印刷，一板布字，更互用之，瞬息可就。刻反体单字用活字排版印刷 参照活字印刷流程，合作完成“中国印刷术”的印刷任务。动手操作3 查阅资料，了解中国印刷术的传播对人类文明的进步起到了怎样的作用。课后作业 认识安全标志国家安全标志分为禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志。禁止标志的含义是不准或制止人们的某些行动。警告标志的含义是警告人们可能发生的危险。指令标志的含义是必须遵守。提示标志的含义是示意目标的方向。 1.你能识别下列标志传递的是什么信息吗？2.看到这些标志时，我们怎么运用和应对？ 安全标志要重视，危险区域要远离，紧急情况不慌乱，正确应对保安全。 3.电与通信 随着社会的发展，人们希望长途通信更快、更准确，成本更低。从18世纪开始有人研究使用电传递信息。猜一猜，这是一台什么机器？是做什么的？ 1837年，莫尔斯发明了第一台电报机。 发电报电报通信的语言是由电码符号组成的，最早用的是“莫尔斯电码”。它是1844年由美国的一位画家莫尔斯设计出的既好用且简单的电码。 阅读并思考电码符号是如何组成的？发收电报要经过怎样的过程？ 电报通信的语言是由电码符号组成的。电码符号由两种基本信号和间隔时间组成：短促的点信号“•”，读“滴”；长信号“-”，读“哒”(dā)，时间长度约为“•”的3倍。发收电报要经过“编码—发送—接收—解码”的过程。 距离远时，可以用手电光……我们用握拳表“•”，伸手掌表示“-”。约定如何收发“电报”。编码 发送    接收    解码讨论 制定译码本用不同的数字代表不同的汉字，并记录在活动手册上。 我们自己也能编制译码本！如果用《新华字典》当译码本，不就可以传递所有的汉字了吗？你发射的是13，哦，是“家”字。模拟发收电报用手电光模拟远距离，用电码发送数字，接收者再把数字转换成汉字。上台展示 电话电报可以远距离地传递信息，但是如何你想远距离和别人交谈，用电报可行吗？可以用什么工具来交谈？ 1873年，美国波士顿大学教授贝尔，萌(méng)发了利用电流把人的说话声传向远方的念头，让远隔千山万水的人能如同面对面地交谈。1876年3月7日，贝尔成为电话发明的专利人。从这则材料中，你学到了什么？ 小结随着科学技术的进步，无线电波、光导纤维等传播媒介应用于信息的传递，程控电话、无线电话、卫星电话等不断发展，电话的功能日益拓展丰富。 4.信息工程 随着广播、电视、互联网和其他智能终端的出现，现代通信飞速发展，人与人之间的时空距离骤然缩短，整个世界紧缩成一个“地球村”。 说一说，智能手机可以帮助我们完成哪些事情？调查智能手机的强大功能 结合自己使用手机的经历，说说智能手机的功能。将调查结果记录在活动手册中。哇！功能如此强大，是怎么实现的啊？分组调查 你们使用过网络语音即时通话吗？使用网络语音即时通话需要什么支撑？背后的工程查阅资料，把你知道的智能手机背后的工程记录在学生活动手册中。 你有使用过手机导航吗？想一想：导航系统怎样实现导航？ 现在被广泛推广的卫星导航技术主要提供三种业务，即位置、速度、时间。最常见的卫星导航定位系统目前有4个，分别是美国的GPS、俄罗斯的GLONASS、欧盟的伽利略、我国的北斗。其中北斗系统是唯一具有通信功能的卫星导航系统，在精度上也更具优势。2020年7月31日上午，北斗三号全球卫星导航系统正式开通。卫星定位系统 现代通信技术快速发展，信息传递越来越快捷、准确。人们开始实现智慧教育、智慧医疗、智慧交通、智慧之城。这方面你有过哪些体验？了解互联世界 讨论体验了互联世界带给我们的便捷，想一想：还有哪些方面需要改进？ 随着科学技术的不断进步，人类依据自己的需求，通信也必将不断地更新换代。未来的人们将会怎样传递信息？把我们的想象画下来，记录在活动手册上。展望未来通信 说一说，哪些未来通信的展望是有可能实现的？成果展示 五次信息革命第一次是语言的使用，发生在距今10万—5万年前，使用语言是人类区别于其他生物的重要特征之一。第二次是文字的使用。大约在公元前3500年出现了文字。它使人类信息的存储和传播超越了时间和地域的局限。第三次是印刷技术的应用。7世纪左右我国发明了雕版印刷术。1041—1048年，我国开始使用活字印刷技术。此后，书籍和报纸成了传递信息的主要手段，有力地推动了人类文明的进步。第四次是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。它们开始了用电作为信息载体的历史，具有速度快、传播距离远、能传递音像信息等特点，成为人类生活中不可缺少的一部分。第五次始于20世纪60年代，其标志是计算机、互联网、卫星通信的迅速推广，在信息的存储、交流和传播方面，是目前其他任何技术无法与之相比的。 通过本单元学习，你学到了什么？