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(北师大版)小学数学五年级上册教案-第8课时_约分
(北师大版)小学数学五年级上册教案-第8课时_约分
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第五单元分数的意义第8课时约分[教学内容]P79—80页。[教学目标]1.经历知识的形成过程,理解约分的含义,探索约分的方法。2.掌握约分的方法,能正确地进行约分。[教学重点]探索并掌握约分的方法。[教学难点]探索并掌握约分的方法。[教学过程]一、做一做。复习:下面分数的分子和分母各有哪些公因数?最大公因数是几?今天我们利用上节课所学的知识,来对分数进行进一步地探索。出示“做一做”:你会用分数表示图中的阴影部分吗?学生独立完成后,集体反馈。板书:请你观察上面几个分数,你能得到什么结论?生可能会说:这几个分数都是相等的。为什么这几个分数的分子和分母都不一样,分数的大小却是相等的?你能用前面学过的知识,解释同学的发现吗?生可能会有两种方法: 一、用分子和分母的公因数一个一个去除:二、直接用两个数的最大公因数去除:像这样,把一个分数的分子、分母同时除以公因数,分数的值不变,这个过程叫做约分。现在还能再约分吗?(不能)像这样不能再约分了,叫做最简分数。把一个分数化成最简分数,有时要约好几次,也可以这样写。二、试一试1.把化成最简分数:你是怎样约分的?化成的最简分数是多少?2.完成练一练第1题:圈出最简分数,并把其余的分数约分。3.第3题:猜灯迷,连谜底。4.第4题:比较分数的大小。后面几题能不能直接比较出它们的大小?应该怎么办?5.写出三个与三分之二相等的分数。三、全课小结:同学们在这节课中有什么收获? 四、布置作业。板书设计:约分分子、分母同时除以公因数,分数值不变的过程叫做约分。[教学反思]
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所属:
小学 - 数学
发布时间:2021-10-08 18:02:00
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文章作者:鲸鯢
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