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人教版PEP三年级英语上册-Recycle 1 单元教案 2

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Recycle1第一课时教学目标:1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用语。教学重点:学习readaloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。教学难点:readaloud部分的故事情节的理解。教具准备:1、教师准备故事内容的教学课件。2、教师准备Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的头饰。3、教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。4、教师准备故事内容的配套挂图。教学过程:热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放英文歌曲“Hello”,师生共唱。(2)教师主动向某个学生打招呼、问好。Hello.Hello.Howareyou?I’mfine.Thankyou.(3)教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候,但告诉学生问候的句子尽量不同。呈现新课(Presentation)(1)教师根据问候接力,总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。A、当我们想同对方打招呼或问候时,(为学生出示此情景图)我们可以说:Hello./Hi.[什么时间都可以]Goodmorning./Goodafternoon.[不同时间,不同选择]Howareyou?(I’m)Fine,thankyou./Verywell,thanks.[用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。]Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很高兴见到你]B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时,(为学生出示此情景图)我们可以说:What’syourname?Yourname,please?Mynameis?/I’m?C、当我们为别人介绍伙伴时,(为学生出示此情景图)可以说:Thisis?D、当我们建议别人做某事时,(为学生出示此情景图)可以说:Let’sgotoschool.(2)游戏:你是谁。面朝黑板的学生:Whoareyou?下面的学生:Mynameis?/I’m______。可说假名也可说真名,又发问者自己判断yes和no。(3)教师播放故事课件,展示readaloud部分,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 (4)听录音,跟读故事。趣味操练(Practice)(1)教师再次展示配套课件,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。如:Isitinthemorningorintheafternoon?IsthisZoom?Whoisthis?(2)教师找五名学生,一起戴上头饰和面具,按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(Mike,John带着Zoom和Zip的面具,表演前先要求各角色做自我介绍)(3)小组练习,角色扮演。将学生按6人一小组,按人物进行练习。(4)将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。课堂评价(Assessment)让学生听录音做练习。做本单元第1部分的练习。板书:Recycle1Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?Recycle1第二课时教学目标:复习表示身体各部位、颜色和文具的单词,能听懂会说1—3单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。教学重点:能听懂会说1—3单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。教学难点:对三会单词的灵活运用。教具准备:1、教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。2、教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。3、教师准备一个骰子。4、学生准备小丑图。教学过程:1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)游戏:开火车教师建议:T:Let’sdoagame,OK?S:Great.六至七人一组,做开火车的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。(A代表学生姓名,内容以所学问候语为主)(2)教师播放录音,师生共同拍手试唱歌曲“ColourSong”。 (3)游戏:猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。2呈现新课(Presentation)(1)“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。教师同时问:What’sinthebag?从而复习学过的文具词。(2)教师出示“Listenandcolour”挂图,解释图片和内容。(3)教师让学生听“Listenandcolour”的录音,边听边在自己的课本上按听到的顺序指出对应的指示语,做到“眼到、手到、口导、心到”。(4)检查,核对答案(5)学生观察gouptheladders,godowntheladders,游戏规则,每组选一名同学参加比赛,每到一个位置正确说出相应的单词或句子,最先到达终点的为赢家。3趣味操练(Practice)(1)游戏:I’mlucky.教师拿出准备好的文具图片和信封,把图片放在信封中。学生进行猜单词。(2)学生将准备好的小丑图拿出,让他们将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的,描述小丑。4课堂评价(Assessment)复习1—3单元单词。板书:Recycle1What’sinthebag?Recycle1第三课时教学目标:1、能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写2、学唱英文歌曲HowAreYou?使学生能听懂、会唱歌。教学重点:能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写。教学难点:正确区分字母的大小写形式。教学过程:1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生之间进行英语对话。(2)教师播放第2课时的歌谣,让学生边拍手边说歌谣。 2、呈现新课(Presentation)(1)教师出示字母学生认读,并且认读字母的发音及相关单词。(2)在练习本上正确书写字母。(3)教师播放歌曲HowAreYou?,告诉学生“试一试”“比一比”,看看谁能通过自己试唱学会歌曲。(4)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏。3、趣味操练(Practice)(1)让学生跟着录音一起唱歌曲HowAreYou?,边唱边做相应的手势,如唱Hello时挥挥手,唱I’mfine.时指着自己。还可以男、女声队唱,或将全班分为两大组,对唱。一部分学生唱前两行歌词,另一部分学生唱后两行歌词。(2)将字母卡发到学生手中,大小写找朋友。(3)写35页字母。Homework练习写A-I的大小写。板书:Recycle1AaBbCcDd教学反思:

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所属: 小学 - 英语
发布时间:2021-10-08 10:05:56 页数:4
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文章作者:鲸鯢

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