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(北师大版)小学数学三年级上册教案-第1课时 小熊购物

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第一单元混合运算第1课时小熊购物教学内容:教材第2-4页。教学目标:  1.通过“小熊购物”的问题情境引入,培养学生提出问题和解决问题的能力。  2.结合解决问题的过程,探索“先乘法,后加减”的运算顺序,体会到数学与实际的密切联系。3.能正确计算有关的两步试题。教学重难点:掌握先乘法,后加减的运算顺序。教学准备与方法:课件、引导发现法、动手操作法。教学过程:一、探究新知1、说一说通过看图获取数学信息,提出问题。(1)同学们,请仔细观察一下超市的食品专柜,看一看从图中你能获得哪些数学信息?(指名回答)引导学生找到信息。(出示食品单价课件)面包每个3元饼干每包4元蛋糕每个6元花生每包7元糖果每袋5元(2)如果你是小顾客,你想买什么东西呢?(指名回答)(3)如果只允许你买两种食品,每种数量不限,你又准备买什么呢?(此问题的设计为学生学习新知做准备。上面所提出的问题大多是本课的知识点,会让学生对课堂兴趣浓厚,积极性高)2、算一算在解决问题中掌握运算顺序(1)仔细看图,说一说小熊胖胖要买什么食品?(学生独立解答,然后再小组交流汇报)(2)那么,小熊胖胖该付多少钱?请你帮它算一算。 教师引导学生经历把分步式写成综合式的过程。说一说既有加法又有乘法的算式中,要先算什么?(组织学生讨论:3×4+6或6+3×4各表示什么意思?)(3)引导学生用脱式计算3×4+6=6+3×4=提问:以上两个算式有什么共同点?讨论:含有乘法和加法的计算的分布式题,应先算什么?再算什么?(4)强调脱式计算的书写格式3、想一想,议一议(1)小熊壮壮有20元钱,买3包饼干应找回多少钱?(出示壮壮课件)同桌互相探究,并合作解决这个问题。(2)引导学生讨论,并总结总结:在既有减法又有乘法的两步式计算中,应先算乘法后算加减法。二、巩固练习(1)课件出示练一练第1题。大家能从图中发现什么信息,你能列出什么算式呢?老师点名学生回答。(2)课件出示练一练第2题。4×6+25=54+36-18=42+8×4=9×8+22=100-75+25=33+7×3=在学生练习的过程中强调书写格式。三、课堂总结1、提问:计算乘加、乘减两步式计算题时,应先算什么?再算什么?2、既有加法,又有减法,而且还有乘法的两步式计算题,我们把它也叫做“混合运算”(板书:混合运算)四、作业设计完成练一练3--6题。板书设计:混合运算 小熊购物解法一:3×4+6解法二:6+3×4=12+6=6+12=18(元)=18(元)答:该付18元。教学反思:注重趣味情境的创设,为学生提供生动的学习素材和思考的空间。在教学中,让学生们喜欢的小动物小熊走入课堂,以学生熟悉、感兴趣的购物事件作为教学的切入点,给学生提供了可观察、可思考的材料,为枯燥的学习增添了趣味色彩。大胆放手,让学生学会发现问题,体会算法的多样化。学生提出“胖胖应付多少钱”的问题后,引导学生探索不同的解决方法,培养学生从不同角度观察和思考问题的习惯,体现了解决问题策略的多样化和算法多样化的数学思想。鼓励学生自主探索,享受收获的快乐。再鼓励学生列出几个乘加、乘减算式后,引导学生归纳总结,形象具体地说明了乘加、乘减的运算顺序,这样既给学生提供了参与数学活动的时间和空间,又让学生充分地进行了自主探索、发展创造、讨论交流,使学生成为学习数学的主体。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-10-08 10:05:01 页数:3
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文章作者:鲸鯢

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