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(人教版)小学数学二年级下册教案-第4课时 解决问题
(人教版)小学数学二年级下册教案-第4课时 解决问题
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二年级数学学科(下)第6单元导学指导案课题:解决问题课型:新授探究课课时:第4课时使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第67、68页例5、例6和“做一做”及练习十五的第1、2、4题,用红笔勾画出疑惑点,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标:1、运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。2、探索并运用知识解决问题,培养学生解决生活中的简单实际问题的能力,发展应用意识。3、经历发现知识的过程,感受数学、用数学的快乐。学习重点:运用有余数的除法的知识,解决生活中的实际问题。学习难点:用恰当的策略解决生活中有余数的除法问题。教具:多媒体课件或情景挂图。教法:游戏激趣,引导探究。学法:自主探索、合作交流法。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标(一)、独立尝试(预习)自学课本第67、68页例5、例6和“做一做”及练习十五的第1、2、4题。(二)、复习并检查(温固)。1、( )里最大能填几?( )×6<57 ( )×7<43 ( )×5<38 ( )×4<31 ( )×8<26 ( )×9<60 2、用竖式计算20÷6= 34÷5= 75÷8= 54÷7= 43÷9= 52÷6= (注意余数要比除数小。)(三)新课导入:1、引入课题。“猜手指”的游戏。游戏规则是这样的:请伸出你的左手,从大拇指开始数,1是大拇指,2是食指、3是中指、4是无名指、5是小指,数完后又回到大拇指接着数6、7、8……就这样依次往下数,当你说出数到的某一个数,老师就能猜出你数的是哪一个手指。老师叫“停”。老师猜。其实只要你开动脑筋积极思考,学好今天的数学知识,就能找到其中的窍门,也能学会这样的本领。2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流(导读探究)1、教学例5.(课件或小黑板出示例题。)①你读懂了什么?(学生读题、思考并回答)②你会解答这个问题吗?③在解答过程中,你遇到了什么问题?(学生分组讨论,然后汇报讨论结果。租5条船,还多2人,这多的两人怎么办?)交流:多的两个人也要租一条船。④至少要租几条船?(学生分组讨论,然后汇报讨论结果)2、教学例6.(课件或小黑板出示例题。)①小旗是按什么规律排列的?②怎么解答这个问题?③交流方法。(生1:最后一面小旗是第13面,接着往下面画到第16面,是黄色的;生2:也可以用除法计算。16÷3=5……1余数是1,就说明第16面小旗是某一组的第1面,应该是黄色。)三、自主练习、达成目标(检测达标)。1、课本第67页“做一做”第1、2题。①第1题.问:为什么要运4次?②第2题.3元1个,为什么只能买3个,4元一个的为什么只能买2个? 2、课本第68页“做一做”.3、练习十五第1、2、4题。①第1、2题.交流时说说自己是怎么想的。②第4题.先找规律,再练习。4、希望小学二年级一班有男同学22名,女同学21名,每8名同学一组,可以分成几组?还余几人?(2014春季期末考试题)5、38箱饼干,每车装5箱,最多可以装几车,还剩几箱?6、开心小游戏:猜手指。大家一定能找到猜手指游戏中的秘密。猜手指游戏是几个数字在循环?列式就是()÷()=( )……( ),这个游戏主要看余数:如果余1,这个数会落在大拇指上;如果余2,这个数会落在食指上;如果余3,这个数会落在中指上;如果余4,这个数会落在无名指上;会不会余5?如果没有余数,就落在小指上。现在你会运用今天所学的知识,进行猜手指游戏了吧?四、拓展作业:(1、先独立答题2、组内交流3、师生交流)1、在算式□÷6=□……□中,余数最大是(),最小是()。2、在()里填上合适的数。48÷()=9……367÷()=7……4五、全课小结: 生活中的余数现象很普遍,下课后,请同学们到生活中去寻找余数问题,你会有更多更有趣的发现。六、预习课本第69-71页练习十五的第3题、第5—11题。七、板书设计:解决问题 教学例5:22个学生去划船,每条船最多坐人,他们最少要租多少条船?22÷4=5(条)……2(人)答:他们最少要租6条船教学例6:按照下面的规律摆小旗。这样摆下去,第16面小旗应该是什么颜色?16÷3=5……1 答:第16面小旗应该是黄色。教学反思:
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所属:
小学 - 数学
发布时间:2021-09-29 10:00:10
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文章作者:鲸鯢
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