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(人教版)小学数学二年级下册教案-第8课时 近似数

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第7单元万以内数的认识第8课时近似数【教学内容】教材第91页例10,以及练习十八第4、5题。【教学目标】1.结合现实素材让学生认识近似数,并能结合实际进行估计。2.通过教学活动培养学生的数感。3.知识与生活实际结合,让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。【教学重难点】初步理解近似数的意义。【教具、学具准备】豆子,透明碗,教学课件或挂图。学具盒等。【教学过程】一、游戏引入猜数:教师或学生悄悄指定一个4位数,学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近,猜中为止。二、探究新知1.教学例10(1)出示主题图91页例10。你发现了什么?仔细观察并交流发现的信息。图中两人关于参赛运动员的说法有什么不同?生:(9985这种说法比较准确,9985接近10000,将近10000是一个近似数。)师:在生活中,有时候不需要用准确数,用近似数就可以了,这样可以方便记忆。你能举出一个例子吗?(国家大约13亿人口我的手机2000元左右等)我们看看谁能说出下面习题的答案?(1)完成91页做一做。集体评价。(2)一个数的近似数不唯一句子:“新长镇有9992人”9992的近似数有什么?生回答。 同学们说的数哪个最接近9992?在不要求准确的情况下,你会选择哪个数来表示新长镇的人数?为什么?小结:一般情况下选择最接近的整十、整百、整千数,方便记忆。2.生活中的数学近似数的使用举例:二年级同学304人,可说大约300人。购物总价钱2998元,可说大约3000元。3.练习:完成教材第91页“做一做”。三、课堂作业练习十八第4~6题。四、课堂小结师;说一说,通过这节课的学习,你有什么收获?学生自由发言。教师小结:这节课我们学会了怎样写万以内数的近似数,通常我们师找接近准确数的整十、整百、整千的数。以后我们在生活中碰到不需要用准确数的时候,就可以用近似数来进行描述。五、课后任务完成教材练习十八第7~12题。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-10-08 09:35:13 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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