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(人教版)小学数学六年级下册教案-第3课时 练习课

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第4单元比例第3课时练习课【教学目标】1、进一步理解正比例和反比例的意义,弄清它们的联系和区别。掌握它们的变化规律。2.生能正确判断正、反比例。3发展学生分析、比较、抽象、概括能力,激发学生的学习兴趣。【教学重难点】重点:正反比例的联系和区别难点:能判断正、反比例并应用正、反比例解决一些生活中的问题【教学过程】一、复习铺垫判断:下面每组中的两个量成什么关系?1、单价一定,数量和总价。2、路程一定,速度和时间。3、正方形的边长和它的面积。4、时间一定,工效和工作总量。二、合作探究,探索新知教学补充例题出示表1路程5102550100时间1251020表2速度100502010时间12510分组讨论、交流:说一说怎样想的,同时填空。引导学生讨论回答。总结路程、速度、时间三个量中每两个量之间的比例关系。速度×时间=路程=速度=时间判断:(1)速度一定,路程和时间成什么比例?(2)路程一定,速度和时间成什么比例?(3)时间一定,路程和速度成什么比例? 3、比较正比例、反比例的关系正反比例的相同点:都有两种相关联的量,一种量随着另一种量变化。不同点:正比例使变化相同,一种量扩大或缩小,另一种量也扩大或缩小。相对应的每两个数的比值(商)一定,反比例是变化相反,一种量扩大(或缩小),另一种量反而缩小(扩大)相对应的每两个量的积一定。三、巩固训练1、做一做判断单价、数量和总价中的一种量一定,另外两种量成什么关系。为什么?单价一定,数量和总价()总价一定,数量和单价()数量一定,总价和单价()2、判断下面一些相关联的量成什么比例?为什么?(1)除数一定,()和()成()比例。被除数—定,()和()成()比例。(2)前项一定,()和()成()比例。后项一定,()和()成()比例。(3)长方形的长、宽和面积三个量,如果长是一定的,宽和面积成正例关系。这三种量在什么条件下还能成比例关系,是哪种比例关系。四、作业布置练习九第13~16

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-10-08 10:04:23 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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